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站到河边看小河

时间:2006-11-21栏目:语文论文

[作者]  石家庄市曙光小学  程香玲

[内容]

 

多年来,我一直从事小学中高年级的语文教学,去年接了新升的二年级,面对一张张稚气的笑脸,我产生了这样的念头:让小学生到大自然中,体验生活,观察生活,然后用文字再现生活。

一、站在河边观察小河农历六月,烈日炎炎。这天,我带领学生们来到学校附近的小河边。面对清清的河水,学生们迫不及待了,这时我说:“今天我们玩水要有所收获,首先按老师提出的问题进行观察,如果回答得具体,就让你们玩个痛快,不然……”学生们静下来了,明亮的眼神洒满了河面。这时我问:“这条小河直吗?”“不直。”“它怎样呢?”学生们争着回答:“弯弯曲曲的。”“它像什么呢?”学生们的小手举得很高,有的说像条带子,有的说像条龙,还有的说像爬行的蛇。我又问:“河水从哪儿流向哪儿呢?”学生们齐声回答:“从北流向南又转向东流到远方去了。”“那么你们仔细看水中有什么景物呢?”爱动脑筋的伟丽说:“河水中有一群群小鱼游来游去,也有被水洗净了的白沙。”调皮鬼伟岗说:“也有我们晃动的影子。”我又问:“河底的白沙像什么?”小胖抢着答:“像下锅的大米。”学生们一阵大笑,我赶紧予以肯定:“这个比方太准确了,河底的白沙就象锅中淘洗净的白米。”到此我下达了命令:“全部站到水里去!”

二、站到水中体验学生们一阵叽喳后,我问:“你们在水里与在岸上感觉有什么不同呢?”学生们回答:“岸上非常热,沙子烫得我们脚丫难受,到了水里感到浑身很清爽。”我说:“那你们把脸贴在水面上感觉一下水是软的还是硬的?”学生们都把小脸认真地贴在水面。然后回答:“是软的。”“像妈妈用手轻轻地摸我的脸。”“像小鸡的羽毛搔痒我的脸。”“像我家的小花狗用舌头舔我的脸。”……七嘴八舌之后,我要求学生们背向上游。认真感受,学生们如同发现了新大陆般地高兴异常。“水没有把我们冲到下游,而是使我们向上游移动了。”我问:“你们有什么感觉?”少飞抢先说:“我感觉到脚后跟的沙子被河水掏走了,所以我们身体就向上游移动了。”学生们都点头赞同。学生们完整的叙述大大超过了我的预想,于是自由活动开始了,笑声填满了小河。

三、回到课堂记叙成文回到课堂上,我又有重点地引导学生把河中所见所感有条理地进行了回忆。经过学生们叙述表达,已能够写成完整的文章了,于是我在黑板上写上了《河水》这个题目,并告诉学生这就叫写作文,可以用拼音代替没学过的字,把今天的所见所感写出来。

当一篇篇稚气的小文章摆在我面前时,我激动得热泪盈眶,因为我的尝试成功了!

 


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