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如何消除“作文恐惧心理”

时间:2006-11-21栏目:语文论文

  如何消除“作文恐惧心理”
  
  我们在作文教学过程中,发现有的学生一提起写作文就唉声叹息,出现“讨厌”、“害怕”心理。据调查出现这种‘作文恐惧心理“现象随着年级的上升,人数比例不断增高,初二比初一高,初三比例最高。究竟是什么原因造成这种现象呢?我认为有如下几种原因:(一)从写作者本身的角度看,主要有缺乏成功经验;(每次作文都得分不高等);(二)积累太少(读课外书太少);(三)缺乏生活低蕴(无话可说,无事可写);(四)写作基础差(不会写)等等。针对上述原因,我谈谈如何消除这种”作文恐惧心理“.
  
  一、开掘生活,获取作文”活水“
  
  仔细想来,同学们的生活而不窄,在日常生活中遇见的可写入作文的人和事也不少,只是有的同学没注意罢了,这就需要有意识地培养我们的”注意“意识,并加强开掘能力的培养。具体做法很多:如在街上看到在校学生吸烟,你对此不满或感到讨厌,你就可以马上将自己的不满或厌恶感受尽可能形象地写下来,也可以尽情叙写吸烟的丑态,还可以写写你对此事,那些人的看法,挖掘他们的心理,说明其危害,进而从正面提出自己的看法。对班级,学校乃至社会上发生的事,可对同学、好友叙叙(叙事情经过)议议。要勇敢于发表自己的意见,阐明自己的看法。做生活的有心人,并不断培养自己开掘生活的能力,你就不愁作作文时无话可写,无事可写。
  
  二、抓住时机,迸发自己的情感
  
  初中生,特别是初三的学生,已经初具对事物的评判能力,对于事物的好坏优劣,已经能给予正确的评判。有了这个基础,同学们就可以抓住时机,尽量发表自己的意见,抒发自己的情感。如开学初,可以写《与老师说说心里话》,把自己对学校,老师的希望尽情地抒
  
  写出来。这样不但能帮助学校,老师改进工作,而且能提高自己的叙述,抒情、议论的能力,得到成功体验,一箭三雕,何乐而不为?作家,极注重灵感。其实灵感并不是作家的专利。只要有心,任何人都可能迸发写作灵感。抓住灵感迸发的时机,尽情抒发胸襟,哪怕只是六断,也不能让灵感流失。
  
  三、提倡多读,将读写有机结合起来
  
  有人说过”作文无巧,多读书,多写稿“实践证明,多读书,对提高写作水平是极其重要的。对此,同学们大概也有同感吧。不过,有些同学老强调时间读书,年大时,而且没时间,那么成年后走入社会,参加工作,不更没时间了?当然,初三学生,时间是紧张了一点,一天中,睡眠、上课、复习、作业,已占去了我们的大片时间,但也有边角余料,大部头暂时读不了,但利用时间的边角余料,读些短小的千写左右的如散文,小小说,诗歌,还是可行的。
  
  四、突破难点,努力提高自己的写作水平
  
  要做一个明白人,对自己的写作能力,心里要有数,要明白自己作文的难点所在,对症下药,突破难点。如许多同学认为”开头难“,这就要花时间,多练习”开头“.至于如何开头,许多报刊,许多文章多有介绍,也可借鉴课文,看看别人是怎样开头,引入正文的。这里就不一一讲解了。
  
  最后希望同学们早日消除”作文恐惧心理“,爱上写作,勤加练习,不断提高写作水平。

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