的方法就不能产生刘翔、王军霞这样的世界冠军；同时，没有足够的训练强度，也不会出现中国女排。光教师”一头热“是很难产生高效课堂的。
　　
　　如果每个学生都有良好的学习习惯，在配以我校这批优秀的教师队伍，我们的课堂教学想要不高效都不可能
　　
　　附：常 态 高 效 优 质 课 堂 评 价 标 准
　　
　　（1） 学生参与状态良好（积极性高，主动性强）；
　　
　　（2） 学生参与率高；
　　
　　（3） 学生参与方式多样；
　　
　　（4） 师生参与有深度（提问有价值）；
　　
　　（5） 满足学生认知前提；
　　
　　（6） 导学设计及反馈设计实用高效；
　　
　　（7） 教学层次分明，教学节奏紧凑有序；
　　
　　（8） 教师调控适度（三讲三不讲，讲课少于10分钟）；
　　
　　（9） 教学目标明确具体，达成度高（当堂检测，反馈矫正）

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