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浅谈小组教学

时间:2006-11-21栏目:语文论文

  浅谈小组教学
  
  随着教学改革的不断发展,教育理念也在走进了世界的前端。面对小组教学,我们作为教师将如何去面对呢?小组教学有何意义呢?下面是我个人一些浅薄的建议,望各位同仁多多指正。
  
  一、合作学习的主要任务
  
  合作学习分组之后,教师要让学生明白合作学习的基本任务,学习的内容和目标是什么,怎样完成学习任务,评价的标准是什么。让学生通过合作评改取人之长,补已之短,达到“人人教我,我教人人”的学习目的,与此同时,教师还要通过创设情境或提出有趣的富有挑战性的问题,激发学生学习的积极性。
  
  二、小组共同探究、完成教学任务
  
  小组明确了学习任务之后,学生之间进行思维碰撞,互相启发,互相补充,每个学生小组成员对学习任务的理解进行互相交流,最后研究出小组的学习成果。教师在此注意观察,对学习过程中出现的各种问题及时指导,帮助学生提高合作技巧,并注意观察学生等各方面的行为,做到心中有数。要让差的学生多发言,保证他们达到学习的基本要求。让学生有足够时间和空间进行合作学习和探究
  
  三、小组学生评价
  
  小组合作学习中,教师不要把自己的观点,书本上的观点强加给学生,主张学生积极运用发散性思维,让学生的独特视角来审视课文,审视机会,审视,让每个小组的组长代表本组向全班进行汇报学习情况,最主要研究本组学生的学习情况,评价的问题要有一定的深度,最好是要有一定的可争议性。另外,评价的目的就是问题得到澄清,使得一些对此问题不理解的学生得到理解。其实这就是教学的难点,评价的是难点问题,是最有价值的问题。
  
  总之,在教学中运用的小组合作学习,有利于激发学生学习的兴趣,树立学生良好的师生关系,创造轻松活泼的学习氛围,有助于实施因材施教,实现每个学生都得到发展的目标,同时通过小组成员之间互动,不断高学生学习的能力和动力。相信,在不远的将来,小组教学将在教育领域内得以充分的发挥着作用。

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