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低年级趣味写话法

时间:2006-11-21栏目:语文论文

  低年级趣味写话法
  
  摘要:瑞士心理学家皮亚杰说过:“儿童是个有主动性的人,他们的活动受兴趣和需要的支配,一切有效的活动须以某种兴趣为先决条件。”由此可见,低年级写话,重在培养学生的兴趣。
  
  关键词:低年级学生、写话、兴趣、看图、故事、游戏
  
  在进行写话教学中,不必过于强调口头表达与书面表达的差异,应鼓励学生把心中所想,口中所说的话用文字写下来,消除写话的神秘感,让学生处于一种放松的心态。同时强调写话与生活的联系,重观察,重思考,重真情实感,要求说真话,说实话,说心里话,不说假话、空话。鼓励想象和幻想,鼓励有创意地表达,淡化文体,重在激发学生的兴趣。
  
  一、有趣看图法
  
  在进行看图写话的训练时,首先要指导学生观察的方法。看整体――初步感知;看部分――分清主次;看顺序――理清思路;统领全图――展开想象。学生掌握了看图的方法,教师鼓励他们展开合理的联想和想象,就会把图中的内容有重点的、有条理的写下来。如:学生喜欢看的动画片《喜羊羊和灰太狼》。教师在组织学生观看之前可以设置一些问题:在什么时间,什么地点,灰太狼是怎样捉住喜羊羊的,然后喜羊羊用了什么巧妙的办法战胜了灰太狼?让学生带着问题看,带着问题去想,不但提高了学生的观察能力,同时也激发了学生写话的积极性,使学生觉得有话可写。
  
  二、趣妙故事法
  
  如教学《坐井观天》一课,这是学生喜欢的一篇寓言故事。故事具有极强的戏剧冲突,形象、生动。学生在理解课文内容后,懂得了青蛙的观点是错误的,因为它一直都生活在井里从没出来过目光短浅,所以单单对它说天是无边无际的这样的道理是没有用的,一定要让青蛙跳出井口它才会相信小鸟说的话,学生在明白这个道理之后,教师为学生创设情境,引导学生展开想象,让学生各抒己见:假如我是青蛙当我跳出井口的一瞬间我看见天是……蓝天下有绿绿的小草,美丽的花朵……等。学生结合对课文内容的理解、通过合理的想象就会写出精彩的故事来。
  
  三、奇趣游戏法
  
  将写话教学融入游戏、竞赛等各种活动中,符合儿童的心理特点,让他们在“学中玩,玩中学。”如:同学们都喜欢玩“老鹰捉小鸡”的游戏,玩之前教师先提醒学生注意观察老鹰和母鸡的动作、神情。玩完后教师可以引导学生把老鹰捉小鸡时的动作、神情写出来,还有母鸡又是怎样保护小鸡的也把母鸡保护小鸡的动作、神情写出来。同时,还可以引导学生把自己参加“春游”或“秋游” 活动时的经过或感受写下来。
  
  总之,只有重视培养低年级学生的写话兴趣,开拓学生的写话思路,才能调动学生今后写作的积极性,这样学生就会享受到写作的乐趣,越学越有劲,越学越爱学。

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