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学生在“享受”中学习 ——语文教学方法谈

时间:2006-11-21栏目:语文论文

  学生在“享受”中学习 ——语文教学方法谈
  
  “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”“只有不畏艰险的人才能到达科学的顶峰”,对待学习须“以苦为乐”,在学习的过程中“勤能补拙”.这是长期以来每所学校、每个家庭、每位家长在教育孩子时发出的同一个声音。在学习的过程中只强调“勤”和“苦”才能达到目标,似乎学习就没有“快乐”可言,更不用说“享受”了。其实语文学习最重要的是有良好的语言学习环境和积极的实践锻炼。长期的教学实践表明,教师在教学过程中应树立正确的教学观,掌握学生学习的特点,寻找学生乐于接受的教学“兴奋点”,使学生在评议学习中充分享受学习的快乐,获得积极的情感体验,在学习中享受,在享受中学习。
  
  第一,让学生充公享受老师的关爱。
  
  古人云:只有亲其师,才能信其道。有了良好的师生关系,就便于班级工作的管理。教师热爱学生,对学生无微不至的关怀,以及必要的父母般亲昵,能融洽师生感情,缩短师生的距离。同时,学生学习活动中非常关注教师的言行态度,教与学的过程中,师生之间始终保持着各种信息的交流,教师的一言一行都会对学生的学习活动产生影响,“让学生陶醉在学习中的学习才是最好的学习”.有这样一个女学生,因爸爸长期赌博,妈妈去世而心情低落,上课经常走神。我一直想让她开朗起来。于是,我想了个办法。在她生日那天,我在她的作业本里夹了一张卡片,祝福她的生日,并用漫画的形式画了我和她一起在大海边携手散步的情景。旁边还有对白:“你快乐吗?”“我快乐,因为你快乐!”在第二天,她向我说:“除了我自己,您是惟一祝福我生日的人。我快乐!因为有您的爱环绕着我!”在以后的日子里,她变得开朗起来了,对语文的学习兴趣大大提高了。我没有给她什么了不起的礼物,只是一句真诚的祝福和一份关爱,却能让我们的关系一下子拉近了。师生之间的感情就在这点点滴滴的小事中建立起来了。因此,教师在语文教学中,要用真情去打动学生,用关爱去感染学生,用自己的人格魅力去感召学生,使每一个学生在学习的过程中都能享受到教师的关爱,并产生积极的情感体验,让课堂变得更加人性化,学生在学习的过程中与老师“同乐”,享受学习的乐趣。
  
  第二,让学生充分享受丰富多彩的课外学习活动。
  
  学习的目的是为了运用,语言的学习更应重视平时的训练和应用。让学生在课外活动中学习,在课外学习中活动,在活动中提高能力,在活动中享受语文,教师可组织学生开展词语接龙、课文朗读、语文小品创作、语文夏令营等各种丰富多彩的活动,将学生置身于各种令人兴奋、放松的学习环境中,让他们从多方面接语文、感受语文,培养他们的学习兴趣和参与意识,学生不仅印象深刻,经久不忘,而且在各种活动中充分享受了学习语文的乐趣。
  
  第三,让学生充分享受现代化的教育过程。
  
  在现代教育条件下,教学语文应设法运用好各种现代化的教学手段,通过多种途径,让学生的感官得到充分的接触和享受。如组织学生收看一些语文知识方面的电影、指导学生收看一些节目,将语文学习融入学生的生活,让学生体验生活中的语文;充分利用Internet.Internet上有丰富的语文教学信息资源,为语文学习提供了极大的方便,教师要可加以充分利用,给学生提供语文学习的最新知识,扩大学生的知识面;利用和设计精美的课件,使抽象的语法、词汇生动化、具体化,激发学生的学习情感,将枯燥的教变成有滋有味的欣赏和享受;让学生充分了解我国文化的特性,享受文化的乐趣,加深对语文内涵的掌握。
  
  第四,让每一个学生都能充分享受成功。
  
  在社会生活中,每个人都希望成功。成功是人们所追求的一种高层次的享受,学生的学习也不例外。在语文教学中,教师应该肯定每个学生的成功,让每个学生都能充分的享受它。试想一个,如果学生每天都可以体验到一次或几次成功的话,他们是不是会更加地自信,是不是会表现出最大的学习积极性?不需要多么隆重的仪式,不需要多么热闹的场面,不需要什么包装精美的奖品,一个赞许的眼神,一个点头的微笑、拍肩膀的动作,一句真诚的话语,在孩子看来,这些已是非常珍贵的奖励了。既然教师拥有这么多可以让学生体验到成功的方式,就不应该吝啬,让孩子们每时每刻都可以感受到来自成功的喜悦,从而迸发出追求成功的更大热情。
  
  总之,在语文教学过程中,教师不应该片面追求什么模式,而使语文教学“机械化”“公式化”,使学生学得苦,教师教得累。“一个人如果有了高飞的冲动,就决不甘于在地上爬”,作为教师,必须激发学生这种学习的“冲动”,调动学生学习的积极性,让学生在学习中享受,在享受中学习。

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