您现在的位置: 范文先生网 >> 教学论文 >> 语文论文 >> 正文

从习惯入手,进行行为规范教育

时间:2006-11-21栏目:语文论文

  从习惯入手,进行行为规范教育
  
  习惯与人格的关系是相辅相成的。习惯影响人格,人格更会影响习惯。也许可以说,年龄越小,习惯对人格的影响越大;年龄越大,人格对习惯的影响越大。因此,在儿童时期重在培养良好行为习惯,就是为健康人格奠定基础。国内外许多心理学家认为:少年儿童是个性发展的最佳时期,这一时期正是人的潜能开发和社会行为发展的最好阶段。少年儿童的自我意识尚未成熟,可塑性大,可接受性强,教育者若能给予恰当的带有启蒙性的引导和帮助,少年儿童的能力就会迅速发展起来,并产生长久的影响,乃至影响一生。宋朝王应麒曾说过:“积丝成寸,积寸成尺,寸尺不已逐成布匹。” 朴实的句子也向人们揭示了一个深奥的道理,好的习惯养成终身受益。现在小学生独生子女多,在家长呵护下成长,辨别能力较差,模仿能力极强,一些社会上流传的脏话、痞话以及不文明的行为可以豪不顾忌地说,待人长幼不分。很多学生在家长溺爱下处事能力差,在家饭来张口,衣来伸手,连作业本写完了,放进书包里都是家长代劳……面对学生的现状,近几年来,本人根据本班学生的实际,针对学生的不良习惯,积极探索,不断实践,大胆创新,注重学生行为习惯的养成教育,取得了较好的效果。
  
  一、专题训练强调知行结合。
  
  学生的文明行为规范教育,实际上是认知、行为、情感的综合行为习惯养成教育。要形成良好行为习惯,一定要在知行结合上下功夫。行为习惯的养成教育光靠说是不行,要重视行为习惯的训练。“冰冻三尺,非一日之寒”,养成一个良好的习惯非一朝一夕的事,需要有耐心,长期抓,持之以恒,切不可“三天打鱼,两天晒网”.具体做法是根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求及班级的实际情况,将本班学生的行为习惯养成教育分解为清洁卫生、学习习惯、尊师爱友等专题,坚持常抓不懈的训练。虽然本人今年接任的班级已是五年级了,但学生的养成教育却很差。要矫正学生的这些不良习惯,前提是“知”.首先开展清洁卫生专题,因为这是学校文明的重要标志。在秩序基本稳定的基础上,重点转入学习文化知识的学习习惯培养专题、尊师爱友专题等。二是家校配合,形成合力。家庭是习惯的学校,父母是习惯的教师。我班每期都要召开一、二次家长会,指导和要求家长从自身做起,配合学校共同抓好对孩子的行为习惯的养成教育,形成家校合力,齐抓共管的局面。三是配合学校,根据规范的内容,制订阶段性目标进行专项训练,做到整改一条、巩固一条、再训练一条、再巩固更多。教育学生行为习惯养成教育要从点滴做起,“匆以善小而不为,匆以恶小而为之。”通过反复抓,抓反复,真正实现学生由错误认识向正确认识的转化,再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
  
  二、知行合一形成意志力。
  
  大家知道,习惯是一种动力定型,是条件长期积累和强化的结果。因此必须经过长期、反复的训练才能形成。严格要求,反复训练,是形成良好习惯最基本的方法。行为训练之所以重要,是因为只有通过行为训练,才能使学生身体力行,知行统一,才能磨练孩子的意志,形成他的好思想、好品质。在培养学生的行为习惯中要持之以恒,强调反复不是一天、两天的事,矫正一个不良习惯更不是三天两日的事,习惯成自然,是需要时间的。抓好养成教育,才能使学生成为言行一致、表里如一的人。很多小学生在日常生活中,往往存在校内和校外、说的和做的不一致等现象,校内是好学生,而在家里是“小皇帝”.这种两元人格不予纠正,长期发展下去就会形成双重人格,染上言行不一的恶习必然会影响良好行为习惯的形成。老师经常开展丰富多彩、趣味性浓的集体活动,让学生参加。与此同时,表扬班上那些言行一致的好学生——身边的榜样。教师还应加强学校和家庭教育的沟通,使家校协调一致,形成合力,不给孩子营造“小皇帝”的环境。家长主动配合学校加强教育,督促检查,并认真做好子女在家的行为训练,从而使学生形成良好的行为习惯。
  
  作为小学生,他们的自制能力差,反复性大,一个良好的道德行为的形成还必须经过严格训练,对于已形成的好行为加以巩固强化,磨练孩子的意志,帮助学生建立自信心。
  
  三、以身做则,使学生耳濡目染,在不自觉中形成良好的行为习惯。
  
  教师与学生朝夕相处,长期生活在一起,由于教育者的身边,比学生有着丰富的生活经验。学生自然地视班主任老师为学习的楷模,他的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。因此,教师应该以身做则,给学生作示范,严以律己、从我做起、为人师表、言行一致,在政治思想、民主意识、文化知识、工作作风方面,要求学生做到的,老师首先必需做到,成为小学生最直观、最重要、最活生生的典范。例如:每天早上,我到校后的第一个目的地就是教室,开窗通风;放学后的值日生工作,和他们一起打扫卫生,看到地上的废纸,我总是第一个捡起来,在我的带动下,同学们都能自觉做好值日,当好“卫生小卫士”;每次走进教室,我总是观察一下桌子是不是整齐,会帮着排桌子,长此以往,我一进教室,学生会自然而然地会用小手比划一下桌子是不是整齐;每次放学时,我总是提醒学生学习用品收拾好了没有……在这样的氛围中,学生健康地成长为一个懂得关心和帮助别人的人,一个有爱心的人。
  
  总而言之,良好行为习惯的养成非一朝一夕之功,它需要学生自身的长期努力,和教师不断地督促引导。对学生进行行为习惯的培养,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,经年累月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。终有一日,会水滴石穿,百芳齐现。

下页更精彩:1 2 3 4 下一页