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浅谈诗文诵读对提升小学生素养的作用

时间:2006-11-21栏目:语文论文

  浅谈诗文诵读对提升小学生素养的作用
  
  马耀红(甘肃省白银市平川区向阳小学)
  
  【摘要】:诗文诵读对提升小学生素养的作用 .
  
  【关键词】:经典诵读;语文素养;人文素养;人生目标。
  
  “雅言传承文明,经典浸润人生”,中华文化源远流长,内涵深刻,意存高远。历经千年淘洗,仍放射着璀璨夺目的思想光辉。小学阶段是学生记忆力最佳的年龄,诵读经典,可以滋养文化智慧,美化心灵和升华情感。《语文课程标准》也强调指出,让学生“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”;近年来全国各地纷纷组织开展“中华诵?经典诵读”活动,让广大群众,特别是小学生在诵读经典的过程中,了解中华文化。由此可见,诵读经典,对提升小学生的素养起到不可估量的作用。
  
  一、现状及策略:培养习惯,营造书香校园。
  
  人才是由深厚的人文素养积淀而成的。我校学生对经典古诗文的诵读积极性不高,且以应试及教师要求下被动学习者居多,不愿意涉猎课外古诗文。鉴于此,学校以“诵国学经典,与圣贤同行”的方式,让学生接受优秀传统文化的熏陶,提升学生的人文素养。
  
  首先我校对教师进行培训,并多次请市区教育局领导、专家亲临学校指导研究工作。在研究与实验中,学校十几名骨干教师经过大量查阅资料,结合实践,经过几次试用改编,编写了适合各年级的诵读教材。
  
  与此同时,学校为学生搭建了展示的平台。开展古诗文学习积累的主题系列活动:如手抄报比赛、经典诗文辩论赛,为学生的诵读提供资源和帮助。让学生自创小诗;改写、扩写、续写、仿写古诗;让学生诗配画、画填诗;办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集……借此培养和提高学生古诗文的诵读能力。期末以年级组为单位进行成果展示会,2009年10月、2010年8月、2011年10月学校各举办了大型成果展示会,得到了与会同志的赞誉和肯定。
  
  通过几年的研究与实践,经典诵读活动已取得了较为可喜的成果,孩子们不但诵读在心,更是在日常生活中也能严于律己。家长和社会对于这一活动赞不绝口,诵读习惯在学校蔚然成风 “经典早读”,“书香午读”也成为我校一道亮丽的风景线。
  
  二、相约经典诵读:熟读成诵,提高语文素养。
  
  《语文课程标准》在阶段目标中指出,1—2年级在阅读中“积累自己喜欢的成语和格言警句”, 到了5—6年级,则需“诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感”.诵读经典是十分有利于小学生成语、格言警句以及精美句段的积累的。例如在《论语》中就有许多句子可简缩为成语,演化成格言警句的——“诲人不倦”、“温故知新”、“人无远虑,必有近忧”、“学而不思则罔,思而不学则殆”、“老者安之,朋友信之,少者怀之”等。
  
  通过诵读经典的诗文,积累精美的语词句段,进而内化为自己的语言。因为在《论语》《孟子》等古代典籍里,还蕴藏着非常丰富的文化资源,这些经典著作往往融哲理、事理、情理于一炉,文约而义丰,虑大而思精,蕴藏着大智慧。
  
  诵读经典除能让学生积累丰富的语言外,还能丰富学生的生活、积淀丰厚的文化,正所谓 “多读胸藏万汇,勤写笔下生花”.因此,诵读中华文化经典能使学生说写的能力得到明显的提升,到了高年级,基本上能做到恰当得体地引用所诵读的经典名言警句,使大部分的学生达到“要说口吐莲花,要写笔下生花”的境界,切实地提高了学生的语文素养。
  
  三、相约经典诵读:熏陶涵咏,培养人文素养。
  
  诵读中华经典诗文,这对学生潜移默化的影响是多方面的。古有“半部《论语》治天下”之说,《论语》在中国,犹如《圣经》在西方,孔子的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则,时至今日仍具有极强的生命力。如其“不义而富且贵,于我如浮云”的人生观,“见贤而思齐,见不贤而内自省也”的处世观,“三人行,必有我师焉”以及“学而不厌,诲人不倦”的学习和教学的态度,“己所不欲,勿施于人”的待人方式等,是那么深入地影响着我们的民族心理和民族精神。脍炙人口的《弟子规》是一部规范青少年和小学生的道德行为的书,今天仍有十分重要的育人价值。
  
  我校对经典诵读研究与实践表明:熏陶涵咏,学生的性情变得平和,班级气氛特别融洽,生活常规明显进步,教育管理也觉得轻松了许多。的确,让学生诵读经典诗文,接触最有人文价值的作品,这对开启他们的智慧、塑造他们完美的人格,增强他们的人文素养,无疑是十分有效的路径。
  
  四、相约经典诵读:增强思辨,预定人生目标。
  
  通过诵读经典,让小学生了解中国传统文化中的精华,让学生懂得真、善、美,假、恶、丑,对树立学生正确人生观、价值观具有重大意义。例如,孔子认为“独学而无友,则孤陋而寡闻”,不但学业难以精进,道德品质也会受到影响,因此说:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”主张互相学习虚心请教,以利于自己的发展。
  
  中华民族向来是一个充满着智慧和勇气的民族,同时也是一个敢于进取、抗争的民族。在进取、奋斗中体现其人生的壮美的情节在中国古典文学中比比皆是。这对塑造学生人格、树立人生楷模等方面起着不可忽视的作用。
  
  正如《子午书简》栏目的主题词所说:“好书需要分享,阅读丰富人生”,耕耘在基础教育一线上的教师极力提倡:相约经典,传承中华文化,提高小学生人文素养 ,让经典诵读引领学生精彩的人生旅程吧!
  
  参考文献:
  
  [1] 中华人民共和国教育部制定,《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)。北京师范大学出版社出版。2001.7.
  
  [2]《小学语文课程理念与实施》广西著名特级教师黄亢美著。广西师范大学出版社出版,2003
  
  [3] 冯忠良等著,《教育心理学》,人民教育社出版。 2000.12.
  
  [4]广西柳州国学老师廖绪良老师的《弟子规》讲座稿2009.4

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