您现在的位置: 范文先生网 >> 教学论文 >> 语文论文 >> 正文

如何培养小学生的语文学习兴趣

时间:2006-11-21栏目:语文论文

  如何培养小学生的语文学习兴趣
  
  科教兴国是建设社会主义新中国的基本国策之一,素质教育已全面展开,怎样使学生喜欢学习,热爱学习呢,首先得使其对所学知识要产生兴趣。兴趣就是喜欢好的情绪,就是使知者对新鲜事物产生好奇,欲望的心理,想去探个究竟,弄个明白,浓厚的学习兴趣可以使人的各种感官大脑处于最活跃的动态,能够最佳地接收教学信息;浓厚的学习兴趣,能有效地诱发学习动机。那么如何培养学生的学习兴趣呢?除了创设教学情境,开展课外活动外,我从几年的小学语文教学中总结以下几点:
  
  一、着装,语言,思想行为对学生兴趣的影响
  
  1、教师仪表大方,得体是培养学生学习兴趣的前提,小学生已经有了一定的审美观,他们会私底下自觉或不自觉的去评价老师,当你和学生接触,首先面对的就是仪表问题,你要从外表上吸引学生,让学生接受你。大方得体的仪表易于被学生接受,如果你打扮得花枝招展,甚至妖里妖气,与老师形象不符的话,学生是不会喜欢你,不会接受你的,从而就不会喜欢上你所教的学科,正所谓爱屋及乌吧,如果不爱屋,何谈及乌呢?我知道的一个学校的四年级,在此之前,是一位年青的女教师任语文,当时期末考试平均成绩不及格,在片区学校同年级中排名倒数,因教师调动,这位女教师被调离了这所学校。另外一个老师到校后,领导就安排她上四年级的语文并当班主任。当她第一次来到班上自我介绍后,就得到同学们的热烈欢迎,经过她和同学们的共同努力,期末考试中平均成绩上升到了62.7分,同年级中排名第二,其中本年级的最高分还在本班呢。后来有一次她从和同学们的闲聊中得知,他们很不喜欢以前的那位女老师,所以就不学她所上的课。原因很简单,就是因为那位女教师太爱打扮了,一天换几套衣服,其中有位同学说,“红裤子她居然也穿得出来”,这样的老师我一看就心烦,还有心思跟她学习?由此,教师形象不可小看。
  
  2、注重语言表达,多表扬,少批评,更不要无理批评。俗话说“良言一句寒冬暖,恶语伤人六月寒”善言易化敌为友,恶语易干戈相向,教小学六年级数学的老师,给我讲了一个他经历的故事,有一节数学课上,他出了这样一道题:两个质数的和是33,求这两个质数的积?题目刚写在黑板上,中上成绩的A生一口说出了答案。由于音量大了点,打乱了课堂秩序,也打乱了其他同学的思维。于是老师批评道:“你出什么风头,瞎猜,还不赶快动笔算”,“老师,我不是瞎猜,我是一眼看出来的,只是快了点”.老师:“还顶嘴?等会儿我罚你了”.学生无言。一会儿B生举手回答:“我算出来了,积为62”师:“你是怎么算出来的?”B生:“两个质数的和是33,而33是奇数,必为一个奇数与偶数之和,因为偶质数只有2,另一个质数只能等于33-2=31,所以2与31的积为62.”于是老师给予了肯定、表扬,后来A生成绩慢慢下降,B生成绩逐渐上升,老师找这两个同学谈话得知:A生就是由于那次被老师批评了,对数学产生了恐惧,从而不爱去动脑筋,不主动回答问题了,失去了学习数学的兴趣。B生则积极向上,越来越喜欢数学了。由此可见,老师的言语表达确实会影响学生的学习兴趣。我们要注重语言表达,多表扬学生,少打击学生,让学生积极投入到学习中来。
  
  3、教师的思想行为表现是影响学生学习兴趣是必要问题。学高为师,身正为范,什么样的将军就会带出什么样的士兵,教师要为人师表,给学生做表率,从而潜移默化地去感动学生,让其学你所道。如果前面两项你都做得比较好,你在学生心目中的形象不错,语言表达也能安抚学生,但是你的个人思想行为与一名教师大相径庭的话,学生定会从骨子里不佩服你的,从而认为你是一个道貌岸然的家伙,他们会从更深层次去反感你的,会对你的思想行为感到耻辱,那么兴趣又从何而来呢?因为小学生也有一定的认识观,会用公正的观点去判定一个教师的好与差,正与邪。某校有一位小学语文教师郑军(化名),形象不错,语言也颇能安抚学生,但是他在工作之余,却到社会上鬼混。有一次,当他正在课堂上津津有味地给学生上课时,突然室外冒出了一位妖艳女子到课堂上来找他的麻烦。从此,他就在学生当中抬不起头了,学生开始厌恶他,学生在课堂上有事没事指桑骂槐乱起哄,后来多数学生联名要求学校更换语文老师。由此可见,教师的思想行为对学生的学习兴趣产生多大的影响。为人师表在教师职业道德中是尤为重要的。
  
  二、良好的师生关系是培养学生学习兴趣的重要条件
  
  研究表明,师生关系与学生学习成绩息息相关。教师与学生建立一种友谊关系,对于促进学生学习兴趣和完整人格的形成有着重要的意义。
  
  有这样一个普遍的现象可以证明,一位小学语文教师,他担任两班的语文兼5(1)班的班主任。由于他是5(1)班的班主任,经常与5(1)班学生谈话,谈心,拉家常,引导学生学习、生活,与学生建立起了良好的师生关系,较之5(2)班学生与其关系就没那么亲密。期末考试成绩出来了,一班语文平均成绩高出二班10多分,原因何在?就是师生关系的疏于密。
  
  古人云“亲其师,则信其道,隐起学,则疾其师”.如何让学生能亲其师,而不隐其学呢?关键还在于如何激发同学们的学习兴趣,鼓励他们发展,鼓励他们创新。可见教师的行为与学生的学习兴趣这二者的关系是多么紧密。
  
  “激发兴趣”是指教师在带领学生去接受崭新学科好新鲜事物时,帮助学生消除学习的疑虑,树立自信心,激发学生的潜在动力。爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”在语文教学中,我十分注意发挥学生的主动性,创造出丰富多彩的教学方式,使学生在充分自主探求知识的过程中培养起学习的兴趣。
  
  综上所诉,培养学生学习语文的兴趣应贯穿在生活与学习的始终,让学生在参与学习的过程中蕴含着一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神,使语文学习不仅仅局限于课堂的讲授和训练,而成为一种温馨的情感交流和智慧潜能的开发。

下页更精彩:1 2 3 4 下一页