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分析中职数学教学方法

时间:2006-11-21栏目:数学论文

  分析中职数学教学方法
  
  1、改革教学模式,研究教学新方法
  
  学生能否在课堂教学中获得知识、形成能力与教学模式的选择息息相关。新课改背景下中职数学教学的教学模式和教学方法也需要进行改革。为了确保中职数学教学模式改革的有效性,所有的改革和研究都必须在新课改后形成的新理念和新目标的指导下进行。根据中职数学教学目标,中职数学教学可从以下几方面加以改革。优化课堂结构,增强教学实用性当前,中职数学教学关注的要点是如何提高课堂的教学效率,而优化课堂结构,改进教学方式恰好对提高课堂教学效率有作用。优化课堂结构即优化课堂教学模式,其主要目标是为了提高学生的学习效率和激发学生的学习动机,并使学生在获得新知识的成功体验时,进一步发展智能,提高个人素养,进而培养出创新意识与创造性思维能力。根据这一目标,中职数学教师一方面需要在数学教学中增强数学教学的适应性,需要让学生对学习有兴趣。另一方面,要明白中职教育其实就是就业教育,教学内容要能够“学以致用”.教学中要注意加强教学内容与社会生活的练习,以专业知识、专业技能等内容替换“抽象性”强的普教化数学内容。注重不同知识点之间的联系,提高学生的数学应用能力中职数学教学是一项有计划的系统的教学活动,数学教师在教学中注重引导学生寻找和掌握不同知识点之间的联系,并且加以巩固和练习,便能更好地奠定学生的数学基础,方便学生灵活掌握中职书写知识,提升数学应用能力。中职数学教学中,数学教师可引导学生主动去从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。学生在这一系列活动中对数学知识形成独立的理解还掌握了有效的学习策略。例如,学生完成一节课之后,教师安排学生去生活中寻找与本节课数学知识点相关的现象或者物体,学生可以更清楚地了解数学在社会生活中的作用。或者教师布置课后问题,让学生通过分组讨论,或者借助图书馆、互联网等手段在实践中找到解决问题的方法。让学生在独立总结和归纳不同数学知识点之间的联系的过程中,经历了数学知识的形成与应用过程,对数学知识的意义有了更深入地理解,能力也得到了培养和提高。充分利用现代化的信息技术,提高数学教学效果21世纪的课堂,随处可见现代化信息技术的身影,充分利用现代化信息技术有助于学生快速、直观、形象地理解教学内容。中职数学教学课堂可因为现代化信息技术的加入而增加课堂容量,提高数学教学效果。比如,中职数学教师可以借助信息化技术将平面教学难以理解的数学内容变成更加生动、立体的形象。学生通过屏幕对知识点一目了然,更易掌握。
  
  2、研究教学规律,遵循教学新原则
  
  新课程理念下中职数学教学的一切教学行为都要遵循一定的规则,即新课改下的新原则。尊重学生的个体性差异,满足不同的学习需要“世界上没有完全相同的两片树叶”,同样中职教育中也没有完全相同的学生。学生因为认知方式、思维策略、认知水平以及学习能力的不同而展现出明显的个体差异性。中职数学教学应该尊重这种个体差异,尽量做到对学生“因材施教”,在教学中鼓励和倡导多样化的问题解决策略。比如,在学生教育问题上首先要尊重学生所表现出来的不同水平,对有困难的学生加以鼓励和关照,对适应良好的学生要适当的肯定和表扬。其次,对学生出现的错误要引导其改正,并根据学生的兴趣,为学生提供足够的材料,指导他们阅读,充分发展他们的数学才能。了解数学教学的过程性,引导学生循序渐进参与学习中职数学教学是一个系统的教学过程,而且中职数学教学的每一个方面都具有一定的过程性,比如教师在教学中要强调知识形成和再创造的过程,要重视学生的思维过程和主动参与的过程等。在中职数学教学中,教师需要了解这些过程,然后才能引导学生循序渐进的参与数学学习。把握评价体系的多元性,发挥教学评价体系的积极作用教学评价体系是中职教育中必不可少的内容,充分发挥教学评价体系的作用,进行科学有效的教学评价可对中职学生发挥激励或者鞭策的作用。而具有多元性的教学评价体系更具有说服力,更有助于提高中职教师的教学水平。多元性评价的方法包括了:行为观察法、问题研讨法、研究性学习、情境测验等。

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