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小学生计算能力论文

时间:2006-11-21栏目:数学论文

  如何培养小学生的计算能力
  
  红周小学   段红梅
  
  计算在生活中随处可见,在小学,计算教学更是贯穿于数学教学的全过程,可见计算教学的重要性。但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。在做计算题时 ,学生普遍有轻视的态度,一些计算题并不是不会做,而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。在计算教学中,我比较重视培养学生良好的计算能力,我是从以下几个方面进行的,特提出来与大家分享。
  
  1、要牢固掌握基础知识,并能正确、灵活的运用。
  
  小学数学计算,都是依据相应的概念、法则、公式等基础知识进行的。计算法则是计算方法的程序化和规则化,对法则的理解是计算技能形成的前提,帮助学生牢固掌握并灵活运用这些知识是提高计算能力的前提。
  
  2、要加强口算能力的培养。
  
  培养学生的计算能力,首先要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分。持之以恒的坚持口算训练是提高口算能力的关键。每节课可用3——5分钟的时间,根据教学内容,设计学生常错、易混的练习进行训练。通过训练,学生便能形成口算技能,达到正确、迅速口算的目的。
  
  3、培养良好的学习习惯。
  
  根据学生发生错误的原因分析,有相当一部分因素是属于学习习惯方面的问题,因此,培养良好的学习习惯也是防止计算错误,提高计算正确率的重要途径。
  
  ①培养认真审题的习惯。审题要注意做到:一看、二想、三算。一看,就是要看清题目中的数字和运算符号;二想,就是要想清楚先算哪一步,后算哪一步,用什么方法计算简便;三算就是动笔计算。
  
  ②培养认真验算的习惯。在验算时,要书写整齐,格式符合规定,草稿纸上的竖式不要乱写,以方便检查。
  
  ③培养检查验算的习惯。如题目抄错了没有?竖式列的对不对?数位对齐了没有?验算计算中有没有错误?得数写了没有?常用的验算方法有:重算一遍;逆算法;估算法等。
  
  4、情景图、旧方法、新算法三者之间的沟通应该及时有效;课堂上应该保证新算法的练习有一定的时间和一定的数量。
  
  5、在教学中鼓励学生“自己做老师,自己编题目”让学生通过亲身体验,感受自己上课、编题的效果,使学生在不断的改错和反思中提高计算能力。
  
  提高计算教学质量的方法和途径有很多,关键是依靠学生自身的努力和教师的有效引导。教师应从学生的实际出发,设计有利于学生自主学习的情景,调动学生主动积极地参与整个教学过程,使学生经历计算过程、体验算理、感悟算法,成为学习的主体,把枯燥的计算课变成生动活泼、轻松愉快的课堂教学活动。
  
  教师还要加强书写格式的指导,规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤,防止错写漏写数字和运算符号。教师还要以身作则,作学生的表率。如:解题教学,审题在前,分析在后。思路清晰,层次分明;板书简明,重点突出。
  
  培养学生良好计算习惯时,教师要有耐心,有恒心,要统一办法与要求,坚持不懈,一抓到底。
  
  计算教学是一个长期复杂的教学过程,要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事,只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。这里提出我的几点方法,望同仁指正。

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