坚持“四个面向”搞好素质教育

坚持“四个面向”搞好素质教育

基础教育的根本目的在于培养合格公民，提高整个民族素质。由应试教育向素质教育转轨是基础教育的必由之路，实践证明学校要搞好素质教育应遵循“四个面向”的原则。

一、面向全体教师是实施素质教育的前提
德高为人范，技高为人师。教师的教育观念、职业道德和专业水平是教师人格和教育力量的体现，没有高水平的教师集体就没有高质量的教育，没有一流的教师就难以培养出一流的人才，离开了广大教师高质量的劳动素质教育只是空谈，在工作中应紧紧依靠广大教师充分发挥教师的主观能动性。首先应转变教师的教育观念和进行师德教育，并带领和组织教师学习《中国教育改革和发展纲要》、《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》及优秀教师教书育人的先进事迹等，明确素质教育是基础教育的本意，实施素质教育是时代所需，是“四化”建设所需。树立广大教师为教育事业奋斗终身的思想。其次要进行教师基本功训练，要求教师做到“五个一”，即练一口标准的普通话；写一手工整的钢笔和粉笔字；设计出一个简练适用的板书；表现出一种亲切的教态；拟设一套高质量的试题。教师应重视教学工作中的“三个面”：一手好字是脸面；讲课水平是为师之体面；良好的教学风格和教学质量是为师之局面。我校开展的“三课”活动，即领导干部和学科带头人的示范课，骨干教师的观摩课和青年教师的汇报课。“三课”活动发挥了示范课的榜样导向，观摩课的研讨和汇报课的学习创新作用，使教师得到了锻炼提高，部分青年教师脱颖而出，成为学校教学工作的骨干力量。

二、面向每一个学生是实施素质教育的关键
应试教育面向少数学生，造成巨大的教育浪费，更不适应新形势对人才的需要。２１世纪的激烈国际竞争，占据战略主动地位的关键不是资源问题、资金问题，也不是设备和技术问题，而是人才问题。国家建设离不开高精尖人才，更离不开生产第一线的高素质劳动大军。我们在工作中做到使每一个学生进得来、留得注学得好，提出了“面向全体，抓好重点，提高一般，偏爱差生”的工作思路，不放弃任何一个学生，从而达到差生转化、中等生优化和优等生提高之目的。我们采取了一系列措施，把巩固率纳入每一个教职工的岗位责任制中，提出“班主任是控流工作第一责任人”的思想，在教学上进行愉快教育和成功教育，做到人人有进步，天天有成功。

三、面向每一个工作过程是实施素质教育的保证
全校教师在树立管理育人、教书育人、服务育人和环境育人的思想，实施素质教育的同时，针对影响学生成长的诸多因素，我们认识到社会、家庭和学校教育必须在教育的基本方向上保持一致，形成“三角形的稳定性”才能做到事事有人问，时时有人管，形成学校、家庭、社会三位一体的立体素质教育网络，实现整个教育时空上紧密衔接，取得最佳效益。开学伊始，我校开办了家长学校，校长向家长阐述了我校实施素质教育的基本做法和进行素质教育的必要性，树立“不求人人升学，但求人人成才”的思想。形成共识，步调一致，同心协力搞好素质教育。

四、面向学生的每一个方面是实施素质教育的重要内容
要使学生德智体等几方面都得到发展，我们本着“合格加特长”的原则，使学生掌握合格基础知识的同时，个性特长也得到生动活泼的发展，我们严格按国家教委颁布的课程计划开课，有计划地开展丰富多彩的课外活动。如田径比赛，作文评展，书画展，歌咏演讲比赛，“三斜作品评展，寓思想教育、学科教学于课外活动之中，开发了学生的智力，激发了兴趣，使学生的个性特长得到了充分的发挥。

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