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语文论文:爱就是给它自由

时间:2007-3-29栏目:语文论文

  课改手记--“爱就是给它自由”
  
  祥谦中心小学      林美琴
  
  笔者在《小狮子爱尔莎》的拓展环节时,展开班级辩论会--如果你是作者把爱尔莎放归大自然还是留在身边呢?全班分两个小组--正方和反方,一场激烈的辩论会开始了:
  
  正方:我觉得应该和作者的想法一样把爱尔莎放归大自然,因为爱尔莎来自大自然,它应该回到大自然中去,大自然才是它真正的家。
  
  反方:如果我是作者,我觉得还是把它留在身边,小狮子爱尔莎多么可爱、勇敢,我喜欢和动物玩,而且它还会保护我,多好呀!
  
  正方:你这么自私,只为自己着想,你想过吗?如果你整天跟在妈妈身边,不去上学,没有小伙伴和你玩,你受得了吗?小狮子也需要自己的兽类同伴呀。不能把快乐建立在别人痛苦之上。
  
  反方:小狮子不是和作者快乐生活了三年了吗?而且它和作者分手时那么难舍难分,小狮子也不愿意和作者分开呀,它还是愿意和我们人类生活在一起的。
  
  正方:我们人类能照顾它一辈子吗?兽类终归有兽性,把带着人的气味小狮子放回大自然,也是一种科学实验。
  
  反方:它回到大自然安全吗?生病了,饿死了,怎么办?总不能为了实验,让它丢了命呀,还是留下更安全。
  
  正方:爱就是给它自由,这才是真正的爱。正因为爱,作者才会不断地训练它生存的本领,它已掌握了生存的本领,应该让它回到自己的乐园--大自然吧!
  
  这时一个学生见双方辨得不可开交,就说:“别争了,还是把它卖到动物园去,还可赚一大笔钱呢。”我没批驳这学生的想法,只摸了摸他的头,幽默地说:“你很有经济头脑!”全班一阵喧哗,这个学生在笑声认识了自己想法不妥,就这样一场没有结果的辩论会结束了,也许这场辩论会课后还在延续着。
  
  孔子曰:“学起于思,思源于疑。”人的思维往往从问题开始的,展开想象的翼翅,推行创新教育,起始于问题,收获于问题。在这一环节中,笔者始终没有给题下结论,而是尊重学生在学习过程中的独特体验,珍惜学生独特的感受、体验和理解,培养他们理解、感受、评价等综合能力。为他们创造乐于参与讨论、敢于发表自己的台,因而才会引发出“不能把快乐建立在别人的痛苦之上”、“爱就是给它自由”这么成熟经典的见解。我们只有善于激发学生的灵光,激活他们的思维,敢于创新的思维,才能提高学生的综合素质。

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