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小学生作文材料的积累与选择

时间:2007-3-29栏目:语文论文

[作者]  魏英旗

[内容]

 

命题或半命题作文在小学作文中占相当大的比重。这类作文中,学生经常出现两种情况:一是无话可说,无事可写;二是可写的事很多,不知写什么好。出现这两种情况,原因在于学生平时不注重作文材料(还没有选择取舍的叫素材)的积累和不知如何选择材料。

那么,如何积累作文素材呢?

1、参加活动,获得素材。

活动有学校活动,家庭劳动实践,社会活动。学校活动包括学习、课外活动和学校班级组织的其他活动。小学生如能积极参加与这些活动,就能拓宽视野,丰富知识。在家里,小学生应参加家务劳动和力所能及的其他体力劳动,从小养成爱劳动的好习惯,在劳动中发现美。小学生应积极参加社会公益活动,尊老爱幼,助人为乐,爱憎分明、诚实勇敢。在活动中,通过自己所做、所见、所闻,激发情趣,获得第一手材料。

2、聆听谈论,搜集素材。

小学生的实践活动,必然受年龄、活动环境等限制,获得的素材有限,但可以从邻里、亲人、老师、同学等处得补充。他们所经历的、所看到的、所听到的,他们的喜怒哀乐,必在平时的谈论中说出来。这时,只要认真聆听,从他们的嘴中将展现更广阔的生活画面。他们的谈论,或者使你熏陶,或者使你激奋,或者使你黯然神伤……这些谈话,为你提供源源不断的素材。

3、阅读书刊,没取素材。

除了通过自己所经历的、所看到的、听到的、想到的之外,还可以从书刊上汲取素材。古人创造的优秀文化遗产,典故,趣闻轶事,可以从书刊上汲取;党的路线、方针、政策可以从书刊中领会;先进的感人事迹,蛀虫的劣迹,可以从书刊中获知……它们使你自豪、振奋,或使你愤慨……

4、撰写日记,积累素材。

小学生要养成写日记的习惯,一则锻炼文笔,二则积累素材。自己所做、所看、所听、所读、所想,要及时地记录下来。日记根据内容可长可短,可详可略,只要真实地记录下来。就可以为以后作文积累丰富素材,为写好文章打好基础。素材积累了很多,但到作文时,却感到难以取舍,无法落笔,那该怎么办呢?

从小学生知识水平看,而所作文章又要真实感人,应着重以下方面选择材料:1、要选择亲身经历的。亲身经历的,回想起来,如在眼前耳傍,当时的一情一景,一言一行,历历在目。写起来,文如泉涌,一泻成河。道听途说的,却难以把当时的场面情景写得详细。2、要选择有真情实感的。文章中融入了自己的情感,可起画龙点睛的效果。也只有融入情感的文章,才会感人。有些事情,知者无动于衷,有些事情,知者心潮起伏,或快乐或感激,或愤怒……。有一对相依为命的母女,连进几个商店,妈妈舍不得为自己买廉价的雨鞋,却为将开学的女儿买了一套漂亮的衣服,这是多伟大的母爱呀。作文时,如把过程和自己的情感写下来,则是很感人的。写文章时,就要选择有真情实感的材料。最后,要选择健康的,有意义的材料。

事情有好坏,情感有高尚与卑劣、积极与消极之分。高尚的,积极的情感使读者受到美的感受,美的启迪;卑劣的,消极的情感使人厌恶。写文章,就要选择能给人美的,健康的材料。拾到钱后,洋洋自得,占为据有,只能让人厌恶,但洋洋自得后,能及时反省,纠正,将愧疚,悔恨的情感写入文中,就不失为一个好素材。

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