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空中碰碰船

时间:2007-3-29栏目:语文论文

[作者]  卢小蓉

[内容]

 

    星期六,天上的星宝宝都放假了。金星儿对蓝星儿和红星儿说:“走,我们去玩碰碰船。”“哼,天上哪有碰碰船呀?”蓝星儿和红星儿都不相信。

    金星儿伸手从大肚兜里掏出三个小小的方向盘,神秘地说:“这是我刚从月亮婆婆那儿借来的万能方向盘,可好玩啦!”他边说边把方向盘插在一朵白云的上面,喊了一声咒语:“哈里哈里突。”呀!白云真的听话地动了起来。金星儿把方向盘向左一转,云儿就向左开动,向右一转,云儿就向右开动,方向盘使劲一转,白云就来一个360度的大转圈,就像一个漂亮的雪莲花盛开在蓝天上。

    “哇,太棒啦!”蓝星儿和红星儿赶紧抓起那两个方向盘,各自蹦到一朵白云上。大声地喊着:“哈里哈里突。”哇,白云开动啦!

    金星儿笑嘻嘻地看着自己的碰碰船往红星儿的船上撞。只听得“轰隆”一声响,震得红星儿在船上一蹦一蹦的。“金星儿哪里跑!”红星儿边嚷边开着船使劲往金星儿的船上碰。这时,偏偏蓝星儿的船不知从哪儿窜过来,只听得“轰隆轰隆”一阵响,三只小船撞成了一团。

    “碰碰碰,你碰我,我碰你,碰得大家笑哈哈!”三颗小星星一边开心地碰来碰去,一边念起了自编的歌谣。正玩得开心,金星儿却竖起尖尖的小耳朵说:“安静!安静!”怎么啦?金星儿指了指地上,蓝星儿和红星儿一看:山脚下的小院子里,一个小宝宝正躺在摇篮里哇哇大哭呢。他的妈妈直叹气:“唉,今天天上怎么老打雷,吵得宝宝睡不着觉。”

    三颗小星星听了羞得脸蛋儿红红的。“我们换个地方玩吧!”星宝宝们驾着碰碰船,排着整整齐齐的队伍,安安静静地开到了一条小河的上空。这儿,可没有要睡觉的小宝宝哟。

    星宝宝驾着碰碰船又开开心心地碰了起来。

    “哎呀,下雨啦!”正在河边草地上游戏的小朋友突然叫起来。他们纷纷跑到大树下,皱着眉头生气地望着天空。三颗小星星赶紧低头一看,原来是刚才碰得太起劲了,云层底部碰漏了,储存在云里的水正一个劲地“哗啦哗啦”往下流呢。“哎呀,淋湿小朋友,他们会感冒的。快离开这儿!”三颗小星星驾着碰碰船,急急忙忙地往野外跑。

    “歇歇脚吧。”金星儿喘着气说。红星儿和蓝星儿一起摇着头说:“不能停,还漏水呢。”它们刚想接着跑,却听到地上有声音在喊:“别跑别跑,我们要喝水!”谁在叫呀?原来是田里枯黄的小麦苗正焦急地叫着呢。

    “好的好的。”三颗小星星大喊一声:“哈里哈里突。”空中碰碰船又开动了。“轰隆轰隆”地来回碰撞着,“哗啦哗啦”地流着甘甜的雨水,小麦苗痛痛快快地喝着水,高兴地说:“谢谢!谢谢!”

    三颗小星星听得心里甜滋滋的,一起唱起欢快的歌谣:碰碰船,碰碰船,你碰我,我碰你,碰得大家笑哈哈!

    教育建议

    《空中碰碰船》是一篇充满儿童情趣和关心他人情感的童话故事。适合大班幼儿学习。

    玩碰碰船是幼儿喜欢的游戏。该故事取材于平常的生活,但作者在构思时所展开的想象,赋于它不寻常的色彩。小星星将万能方向盘插在白云上,喊着咒语,白云就能像碰碰船一样在空中转动,并能发出“轰隆”的雷声和下起“哗啦”的雨水,这种想象是妙不可言的,是建立在幼儿可理解的基础上,符合幼儿想象逻辑的。教师和家长都可以此来引导幼儿发挥充分的想象。

    同时,该作品也可作为培养幼儿不打扰别人、关心他人的社会性情感的教材。教师首先帮助幼儿熟悉并初步理解故事内容。然后引导幼儿体会故事中小星星的情感。可将故事稍加改动,增加碰碰船转换地方后宝宝、妈妈、小朋友们有何感受的语言。理解不打扰别人、关心他人给他人和自己带来的快乐。最后迁移故事经验,培养关心他人的情感。也可有目的地设置若干情境请幼儿表演。

    幼儿在家中经常会打扰家长的学习、工作和休息,因此,家长也可有针对性地选择该故事作为教育内容。

                        南京市太平巷幼儿园  汪丽

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