中学外国文学教学与审美能力培育
发展:遭受诬蔑┤ “酒疯子” 所见确凿 │
│ │ “舞弊分子” 真实可靠 │ 声名狼藉
↓ │ “讹诈者” 既成事实 ├
高潮:落入圈套┤ “纵火犯” 不容置喙 │ 焦头烂额
│ │ “杀人犯” 不让辩解 │
│ │ “滥用职权” 不敢说话 │ ↑
↓ └─“淫棍” 不能翻供─┘ │
结局:放弃竞选──偃旗息鼓──甘拜下风───────┘
再如:讲授巴尔扎克的《守财奴》,以人物形象的典型意义为突破口,板书如下:
┌诱哄亲生女 为财┐
│ 夺匣─ │
┌贪吝自私┐为│夺女梳妆匣 拼命│守
│ │ │ │
葛朗台│狡猾卑鄙│财│温顺待妻子 爱财│财
│ │ │ 夺权─ │
└狡诈凶残┘产│夺女继承权 如命│亡
│ │
│吝啬训女儿 视财│命
│ 夺命─ │
└金钱殉葬品 胜命┘
这样板书,可使学生通过板书的直观教学,获得审美把握,得到赏心悦目、心旷神怡的美感享受,进而提高学生对美的感受力。
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