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用多种手法描写人物例谈

时间:2007-3-29栏目:语文论文

[作者]  会宁县桃花山乡回民小学 孙元利

[内容]

 

  记叙文怎样描写人物?一般是从人物的肖像、行动、语言、心理等方面直接描写,或通过描写其它事物对人物的印象、感受,反响等从侧面间接描写。然而,在篇幅较短的文章里要使直接与间接描写交替出现,兼采并用,去反映人物的内心世界,表现人物的精神面貌、思想性格等,这就要求作者从主题需要出发,灵活运用、巧妙安排。小学语文课本中描写人物的片断不胜枚举,但能兼采并用多种手法描写人物的,要数《兄弟便是朱德》这篇课文了。

“兄弟便是朱德”这句话是朱德同志率领红军攻下龙岩城后,在欢迎大会上对着龙岩城的人民群众亲口讲的。古人说:“言为心声”,是说语言是人们思想的直接反映。“兄弟便是朱德”,一语道出了朱德同志把自己看作是人民群众中的一员,与百姓亲如手足的内心世界。由于每个人的身份、处境、思想及性格的不同,其语言也各有特色。朱德同志虽身为军长,但他是在中国共产党的领导下,为穷苦人打天下,视人民如兄弟,所以,这话出自他之口是很自然的。作者为了强调和突出朱德同志的这种思想品质,接着又运用了间接描写,以庄稼汉、铁匠师傅、老木匠、挑夫这些其他行业的人认为朱德军长是他们的同行出身,从而进一步展现了他的这种思想品质,起到了烘云托月的良好效果。

文章中还有几处也是运用了间接描写。如开头到攻下龙岩城几段文字,并未正面描写朱德同志,但又处处有朱德同志:豪绅、地主“哭丧着脸”;“白军听到“朱德”两个字,吓得“魂不附体”,“一溜烟跑进城里”;“枪声一响,白军官兵就没命地逃窜”等。使朱德军长用兵如神、声名远震的英姿跃然纸上。

文章中还有一处间接描写是:“开会的时间到了,可是守在大门口等候的代表,还不见乘轿的骑马的长官到来。”这与下段的“身材魁伟”,“扎着一条皮带”,“穿着磨光了后跟的草鞋”,“赤铜色的脸”,“两只炯炯有神的眼睛”以及“扬手”“点头”“挤到主席台前”“行个军礼”等肖像、行动描写结合在一起,明快而又生动地刻画出了与士兵同甘共苦的共产党人的光辉形象。

这篇千字文共15段,虽用了13个段的文字去描写朱德军长,却毫无累赘之感,反而收到了如见其人,如闻其声的效果,这不能不说是作者的匠心独用。

 

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