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对初中语文语法教学综述

时间:2007-3-29栏目:语文论文

  对初中语文语法教学综述
  
  一、语法教学有助于作文教学
  
  文章是由字、词、句这些基本的语言单位组成的,文章的内容和形式都要由它们来支撑、充实和装饰。语文课程标准也指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程”.语法是运用语言的规律与法则。由于学生不懂语法,教师在批改作文的过程中常发现错字、病句连篇。例如“通过阅读课外书籍……,使……增长了知识。”这是一种常见的病句,可学生在写作中却屡犯。学生如果具备相关的语法知识,懂得“通过阅读课外书籍……”是介词短语,一般充当句子的状语成分,它可以提到主语之前,用逗号隔开“;使……增长了知识。”而这是个动宾结构的短语,充当句子的谓语成分。这样,就会明白这是个主语残缺的病句,在写作中就不会犯这种低级错误了。语病会严重影响文章意思的表达,学生写作如果连最基本的语句通顺都做不到,那就更谈不上写出结构完整、内容具体生动的文章了。
  
  二、语法教学有助于阅读教学
  
  阅读教学是语文教学的重要内容。阅读,是以理解为核心的认知活动,即通过阅读的方式去领会和把握文章的实质和表达形式的思维过程。阅读需要一个着眼点,才能化虚为实。这个着眼点就是语法。《语文课程标准》对于学生掌握语法知识的要求是:了解基本的语法知识,理解课文中的语言难点。学生在进行阅读理解时,只要学会运用句法知识阅读,就能准确理解其含义了。例如“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”这句妙在何处?只有有了一定的语法基础,学生才会明白“嫩嫩的,绿绿的”是形容词,是来形容主语小草的。作者这样写,一是为了保持句子的平衡,二是为了强调小草刚发芽时的质地、色泽。又如“,两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来,月色便朦胧在这水气里”一句中的“朦胧”一词好在何处?“朦胧”这个词是形容词活用作动词,它生动地表现出月色与水气水乳交融的情状。因此,掌握相关的语法知识,对提高学生的阅读能力是大有帮助的。
  
  三、语法教学有助于英语教学
  
  学好汉语语法对学生学习、掌握、运用英语非常重要。汉英语法体系有很多相同的地方,如在汉英语法中,名词和形容词语法的作用大致相同,都是名词可充当句子的主语、宾语、定语;形容词充当句子定语、状语。又如汉英句子的时态表示法都相同,都可用时间名词和时间副词等。如果学生能学好汉语语法,那么他们学起英语来就会事半功倍。六、语法教学有助于规范网络语言时下网络已基本覆盖了人们的生活,初中生谁如果没有QQ那就意味着严重OUT.网络是一把双刃剑,尤其对于学生来说。网络语言泛滥,以致学生作文中也充斥着越来越多的网络语言。现摘录一学生作文中的句子:“偶8是美女,木油虾米太远大的理想,只稀饭睡觉粗饭。”如果不是经常上网聊天的网民根本看不懂这在表达什么。这些网络语言对学生造成了极大的负面影响,严重玷污了有着千年文化根底的汉文化,也阻碍了学生语言思维表达能力的形成,破坏了人与人之间的正常沟通和交流。如果学生掌握了语法知识,就会合理地表达,合理地运用网络语言。在语文教学中,语法虽不是万能的,但不懂语法是万万不行的。语法产生于人们的语言实践,又反过来指导着人们的语言实践,使人们的语言表达更符合规律、更科学。初中生应掌握相应的语法知识,以备将来更加准确地运用语法知识,提高语文学习的质量。

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