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浅谈《语法·词类》教学的三个要点

时间:2007-3-29栏目:语文论文

[作者]  江西 闵嗣炳

[内容]

 

  一、熟悉各类词的语法特点以名词为例,既要让学生了解名词的意义,即表示人或事物的名称,又要使其熟悉名词有如下语法特点:

(1)在句子中,经常作主语、宾语等。如:都德是法国作家。他戴着黑布小帽。

(2)一般不受副词修饰。

(3)能受数量词限制、修饰。如:三支笔。

(4)能用在介词后边,构成介词短语,作状语。如:他把车开走了。

这样,学生对名词的判定,就有了一个标准。其他词类也有它各自的语法特点,这里就不一一列举。

二、了解相近词类的区别界限现代汉语中的词类,有的比较相近,分辨时须加细心。因为它们具有部分共同的语法特点,而成为词性判断及归类的难点。如:代词和名词,就是比较相近的词类。代词的语法特点,除不能受数量词限制、修饰外,其他都与名词相同。尽管只有一点不同,但毕竟还是有区别之处。为了突出这点,我写出“书”和“我”两词,问学生,这两个词是否都能受数量词的修饰?学生的回答正确而有趣:可以说“三本书”,不能说“三个我”所以,代词“我”不能受数量词的修饰。此外,我还从词类的概念上引导他们找出区别的界限。名词是表示··人或事物的名称,代词是代替··人或事物的名称。于是我以:A王小明今天没有课;B他今天没有上课。作比较,说明:“王小明(人名)可以用“他”代替,但“他”并不一定就是指“王小明”,因为“表示”和“代替”是两个不同的概念,教学中,我正是抓住这点区别,引导学生准确判断、区分名词和代词的。类似的相近词类还有:a.时间名词与时间副词b.动词和形容词,c.动词与介词d.形容词和副词e.连词与介词等。

三、仔细区分个别词的语法特点若遇到较难归类的词,一定要细心分析,并加以比较。只要把其主要的语法特点搞清楚了,就能准确归入其词类。以“高潮”、“高举”、“高兴”为例。辨析时,我先提出几个问题要学生讨论这三个词:a.是否都能作主语或宾语?b.是否都能受副词“不”的修饰?c.能否修饰别的词类?通过比较,学生归纳出如下结论。

A、“高潮”的主要语法特点(1)在短语和句子中能作主语或宾语

(2)不受副词“不”的修饰。

例句有:学习的高潮掀起了。掀起学科学的高潮。于是“高潮”归入名词。

B、“高举”的主要语法特点“高举”前边能受副词“不”修饰,二者组成偏正短语;后边能带名词或代词作宾语,二者构成动宾(述宾)短语。

例句有:不高举。高举红旗。高举什么?因此,它应归入动词。

C、“高兴”的主要语法特点“高兴”能受副词“不”修饰,但不能带宾语,常在动词前面作修饰语(状语)。

例如:他不高兴。小红高兴的跳起来。于是,“高兴”归入形容词。

  综上所述,可见汉语中大部分词的归类是定性的。这类词与那类之间,特点鲜明,界限清楚,只要它具有某类词的特性就应归入某类。

 

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