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《诱惑》作文讲评课堂实录

时间:2007-3-29栏目:语文论文

[作者]  北京十一学校 郭铁良    评析  苏立康

[内容]

              一

    (一)作文内容:

    1.材料:非洲原野里有一种花,它色彩斑斓,芳香扑鼻,路过的飞虫往往经不起这种诱惑,扑上去贪婪地吮吸,谁知这种花分泌的是一种粘液,能开能合。这时,它的粘液将贪吃的飞虫牢牢地粘住后,花瓣又悄悄地合拢,把这些小虫都关闭起来,变成腹中之物了。

    2.写作要求:

    (1)根据材料展开联想,联系社会上、学习中的某一现象、某种人:①采用“强调特征法”将其画成一幅漫画,并为它起个恰当的名字。②根据画面的内容展开想像,写一个300字左右的对话片断。

    (2)联系实际,写一篇800字左右的议论文。

    (二)讲评内容:

    写作要求(1)    重点:对话片断

            二

    师:这节课重点讲评同学们根据所给材料写的一段对话。讲评之前,先请一位同学念一念这个材料以及作文要求。

    生:(读作文材料及写作要求,略)

    师:这次作文具有一定难度。(放投影片)

    要求同学们由材料联想到社会现象,然后对这些现象进行分析综合,采用突出特征的方法将它想像成一幅特定的画面,最后再围绕这幅画构思对话。这次作文,问题最大的是对话片断的写作,我们把它作为这节课的重点。

    (放投影片《诱惑》,)

      这是一位同学根据原材料画的漫画,请同学评议。谁来谈?

    生:这幅画紧扣原材料的中心内容,它是通过电子游戏厅的老板对一位中学生的诱惑反映出来的。

    师:是这样。关于对话的描写,我提了两个要求,谁来谈谈?

    生:第一点是紧扣漫画的中心内容,第二点是对话描写要求突出人物的性格特征。

    师:第一点我不想解释了,对第二点,我想说几句。什么是人物的性格特征呢?心理学上讲,它是指对人、事的态度和行为方式上所表现出来的具有比较稳定的个性心理特征。比如说,英勇、顽强、懦弱等。请同学们考虑,从《诱惑》这个对话片断来看,它所表现出来的人物的性格特征应该是怎样呢?

    生:我觉得中学生特别幼稚、缺乏主见,要不,怎么一叫就上钩呢?(笑)

    生:从这幅来看,老板应该是挺“油”的。(笑)

    师:“油”是一个口语,书面语言应是——

    生:狡猾、奸诈,还有“唯利是图”。

    师:这位同学抓得很准。下面我们评议一位同学写的对话片断。(老师换上有对话内容的投影片)

    生:一个学生在游戏厅前徘徊。游戏厅老板说:“小同学,怎么不进来呀?”中学生说:“不,家长不让我进去,说游戏机是陷阱,进去就不能自拔。”老板说:“没关系,进来吧。”中学生心动了,说:“可,可我没多少钱……”老板说:“没事,我倒是可以赊账,不过……”中学生犹豫再三,还是走进了游戏厅。

    师:在讨论时要注意这次作文中对话的要求,哪位同学先发言?

    生:这个对话基本上是围绕《诱惑》这幅画来写的。只是“诱惑”这一点不够突出。

    师:根据是什么?

    生:比如“老板说:‘不,没关系,进来吧。’”这句话只是一般的邀请,没有写出“诱”来。

    师:别的同学的意见呢?

    生:老板说:“没事,我倒是可以赊账,不过……”这里的“倒”和“不过”显得老板很“小气”。(笑)“不过”还有委婉的拒绝之义,与“诱惑”不符。看不出老板狡诈,唯利是图的性格。

    师:这两位同学分析的很准确。这个片断的主要毛病就在于所写的人物性格特点不够突出。那么,怎样突出人物的性格特点呢?除了抓住人物富有性格特征的语言外,还要适当借助人物的动作神态。为了更好地掌握这一方法,先进行分解训练。请你根据《诱惑》这一漫画的内容,用“人——动作、表情+说话”这一格式说一段话。

    生:一位学生在游戏厅门口走过,老板见状,满脸堆笑,忙招呼他说:“小同学,来玩玩吧。唉,你怎么不进去呀?”

    师:谁来评议?

    生:她写的符合您所要求的格式。特别是“满脸堆笑”,说明老板的狡诈,别有用心。

    师:刚才这位同学分析的很准确,借助人物的神态来说明人物的性格,是我们写作时所要注意的。现在我再变换一种格式,请你们用“人——动作、表情+说话+人——动作、表情+说话”这一格式,再来说一段话。请大家注意,我要求的是写出两个不同的性格特点的人物。

    生:老板手里拨弄着那一堆耀眼的游戏币,眼里发出一种攫取的光,“里面刚进一台新机子,你不想试试吗?”一听这话,中学生脸上立刻“阴转晴,”一下子来了精神,“是吗,是‘飞机’,还是‘快打’?好玩吗?”

    师:谁来评议她的发言?

    生:我认为她借助神态和语言先把老板的诱惑写活了,可见他唯利是图的特点,而从中学生的神态和语言来看,则说明他是十分幼稚的。

    师:哪些词语表现出来的,请具体谈谈。

    生:比如,老板的“攫取的光”,“不想试试吗?”还有中学生的脸上“阴转晴”,“一下子来了精神”和“好玩吗”都是写得比较好的。

    师:通过刚才的分解训练,同学们已经掌握了描写对话应该怎样抓住人物的性格特征。作为对话,它的格式有四种,大家还记得吧?谁来说一说?

   

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