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玩扑克学算术

时间:2007-3-29栏目:数学论文

    两年来,我通过玩扑克教孙女文佳学算术,效果甚佳。
    一、做法和效果
    1.学会数数。孙女2岁时我已教她数“3只小兔、5朵红花”,3岁时让她学抽象地数数。通过不断地学习, 她不仅学会了“进位”,而且很快就能数到千位了。
    2.在游戏中辨认数字大小。我和孙女各持数目相等的扑克牌,每人同时各出一张,谁先辨认出哪张大,就 赢这两张牌。孙女在好胜心的驱动下,能很快辨认出数字大小,这样就在游戏中锻炼了她的反应能力。
    3.比赛中练习加法。我和孙女各持数目相同的牌,每人各出一张,谁先算出两牌之和,就赢这两张牌。
    4.分层次练习累加。我根据孙女智力发展的水平,把扑克累加训练分为5个层次:
    ①:用"A、A、A、2、2、3"这6张牌累加成10;
    ②:用以上2组牌累加成20;
    ③用"A~10"这10张牌累加成55;
    ④用2组"A~10"累加成110;
    ⑤用4组"A~10"累加成220。
    3岁时我教孙女学简单的加法,吃饭时算3个人用几支筷子。4岁时算简单的累加。5岁文佳能用85秒把2组" A~10"累加成110。之后我就教她进行4组"A~10"的累加。开始时需2分多钟才能把40张牌累加成220,经过半年 练习,只用35秒就可完成。累加时,孙女点牌动作快,唱数清晰,反应敏捷,进步之快令人惊讶。不过,有时 因受外界干扰和情绪影响,运算速度起伏较大,这也符合幼儿的心理特征。每逢遇到此类情况,我都加以鼓励 。
    二、几点感受
    1.要寓教于乐。兴趣是孩子的学习动力。为使孙女在欢乐中成长,我时时注意寓教于乐。例如,常和孙女 “过家家”,让她当售货员,我当顾客,用扑克牌当货币,在桌子上摆满五光十色的“商品”,讨价还价地进 行“交易”……孙女愿当老师,就请他当教师教我,她出题,我算数,由她评分。丰富的家庭教育不但促进了 孙女的发展,我自己也觉得年轻了许多。
    2.善于表扬。两年来,我坚持有进步就表扬的做法,及时鼓励孙女的点滴进步,遇到生日、节日,就买幼 儿读物给予奖励。表扬孙女时,我还提出新的目标,激励孩子不断进步。
    3.能促进多方面的发展。扑克游戏具有多种教育功能:
    第一,能提高心算能力。在一般情况下,6岁的孩子只能算个位数的加法。我还对130名初一学生进行过测 试,他们需用88秒才能把40张牌累加成220。而孙女经过培养,5岁多的孩子竟大大超过了初中生(最佳成绩是 用24秒累加完40张牌)。我将此法在一些小学推广,均收到良好的效果。实践证实,扑克累加游戏,不仅对个 别孩子,就是对群体也是一种效果甚佳的教育方式。
    第二,能培养记忆力。每次累加都须先记住前面的和,40张牌累加就有38次记忆训练。这点在孙女身上有 明显的表现,我教她的英语会话,能长记不忘。
    第三,能培养注意力。在扑克游戏中必须高度集中注意力,才能迅速辨认数字大小、正确抢答。据幼儿园 老师反映,孙女听课、做事专心致志,我也常从她那幼稚的面庞上看到全神贯注的神态,真让人高兴。
    第四,能锻炼意志。两年多,孙女共做了五万次以上的加法(每天活动之总和),锲而不舍的活动养成了 她认真、自制的好习惯,这不正是良好意志的萌芽吗?

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