您现在的位置: 范文先生网 >> 教学论文 >> 英语论文 >> 正文

初中英语CAI课件制作初探

时间:2007-3-30栏目:英语论文

肖应纲  吉州区电教站   胡小英    吉安县万福中学
[创作说明]
随着计算机多媒体技术的飞速发展,越来越多的教师,特别是英语教师,已经尝试计算机辅助教学,并取得了较好的教学效果。运用计算机辅助教学在日常的教学中显得越来越普遍,其地位也越来越重要。已经成为不可逆转的潮流。现今的教师不但能运用计算机辅助教学,而且还能亲自设计制作CAI课件(计算机辅助教学课件,即我们平常所称的“课件”)。
[摘要]
什么是计算机辅助教学课件?它有何特点?初中英语课件的制作原则是什么?初中英语课件制作时要注意的事项有哪些呢?对教师有什么要求?笔者通过这些年的学习和制作课件的体会,谈谈自己对初中英语CAI课件制作的几点认识。
[关键词]课件;建构;辅助教学
一、计算机辅助教学课件的概念
计算机辅助教学课件(CAI)是指教师为了达到某种教学目标,借助计算机甚至网络,科学合理地组织、整合教学材料,展示相对独立或较完整的教学内容,辅助教师和学生共同完成相应的教学任务的一个应用软件。
二、初中英语CAI课件的特点 
初中英语CAI是一种用于教学的软件,要通过教师在语言教学中操作,帮助教师完成某一教学任务,课件的内容包含着教学内容、重点、难点、模拟语言环境的创设以及教师要完成这一教学任务所用的各种素材,更重要的是,CAI课件的使用作用于初中学生,一个好奇心强、但注意力不稳定的青少年群体,因此CAI课件应具有科学性、知识性、趣味性、艺术性、感官性、交互性、完整性、易操作性等特点。 
三、初中英语CAI课件的制作原则 
1.、以学生为中心原则
  世界是客观存在的,学习个体以自己的经验为基础来建构现实,又通过新构建的现实形成经验。所以人们对外界世界的理解是有差异的。学习是建构内在心理表征的过程,学生以已有的经验为基础,在与外界相互作用的过程中建构新知识。更重要的是,CAI课件的使用作用于学生------一个好奇心强、但注意力保持时间性不稳定的青少年群体,因此,我们要克服CAI课件因程序教学通过强调刺激学生而形成的反应行为,不注重学生内部的心理过程弊端。CAI课件一定要以学生为主,充分考虑其心理特征和学习能力,注意CAI课件的科学性、知识性、趣味性、交互性等特点。
2、语言环境原则
语言学家认为,语言学习是不能脱离语言环境的。以往的情景教学便运应而生。课堂上的外语教学的最大难题就在于语言环境的设置。有了CAI课件后,这个难题有所突破,通过CAI课件提供文本、图形、动画、视频图像、声音等多媒体集成大容量信息,创设更接近实际情景的虚拟化语言学习环境空间,给学习者一种全新的学习环境和认知方式,这是传统教学模式无法实现的。
3、启发性原则
启发性原则是教学中不可缺少的原则,在CAI课件的设计制作中,要充分考虑教师在教学中实施启发性原则的这一教学活动过程。CAI课件不是教学内容和教学过程在电脑上的演示。它不仅是教师教学的辅助教具,也应是开发学生智力、启迪学生思维的工具。因此,CAI课件的制作不应平平淡淡,要有层次和变化,要有一定的深度,提高人机交互性。
4、实用性原则
  笔者认为,CAI课件的实用性是指课件运用于实际课堂教学之中,课件的内容应具有普遍性且易于接受,有其共性的特点,可以运用于同层次其他班级课堂教学,同时课件的操作也简单易行,不但自己在上课时不因操作的繁杂而影响教学效果,而且其他教师在使用操作时也能运用自如。课件的开发,作用对象是学生,操作的是教师。一旦你的课件被认为具有普遍性、易于接受、效果好的特点,就可能成为其他教师共享资源从而被其他教师所采用。相互交流,相互学习,共同提高。
5、与教材相结合原则
CAI课件的制作是以学生为中心,以教材为基础设计的。教材的内容确定课件基本范围的选材方向。课件的使用,目的是帮助完成教材提供的教学内容的教和学的过程。是课堂教学中教师和学生的介质。制作CAI课件时,要把与教材有关的各种素材有机地整合在一起,结合以学生为中心的原则和语言环境原则,使CAI课件具有科学性、知识性和相对的独立性。
6、教学时效性原则
     教学时效性是指在单位时间内能完成更多教学任务,或完成同一教学任务所需更少时间,这是一种教学效率。CAI课件具有容量大,信息源广,媒体成分高等特点,又是在课前准备和制作的。CAI课件的制作要为提高课堂教学效率服务,它不是课堂教学的另一项内容,更不是课堂教学的累赘。在制作课件时,要选好材,精心设计,提高课堂教学效率。
7、艺术趣味性原则  
    课件的制作不仅是教师备课的深化和拓展,更是教师进行艺术的创作。CAI课件面对的是青少年学生,如何才能吸引他们,如何才能让他们感兴趣,如何才能引导他们的思维在教师的推动下活跃起来,完成学习任务,这就要求CAI课件具有趣味性和观赏性,要有美感。展示几个字且毫无变化的课件在学生眼里无非是些换了颜色的黑板,根本无法打动这些学生。
8、辅助性原则
  CAI课件制作得再好再美,它也只是辅助教学用的,它的作用只是在教学活动过程中促进师生双边关系的发展,协助教师顺利完成教育教学任务,从始至终它只能是一个课堂教学中使用的教学辅助工具,切不可在课堂上喧宾夺主,成了课件演示课。因此,在课件的设计和制作时,注意课件信息的量,切忌任意发挥,刻意追求美感。
四、初中英语CAI课件的设计及注意事项
    根据现行初中英语教材的编排,笔者认为一个单元为一个课件较为合理。一个单元是一个相对独立完整的知识体系,把一个单元制作成一个课件,既能保持单元知识结构的完整性,也利于教师在单元教学中的复习。

下页更精彩:1 2 3 4 下一页