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思想品德课杂谈

时间:2007-3-30栏目:政治论文

思想品德课“明理、激情、导行”教学方法:

1.“明理”要设计好“问”,为学生自觉接受道德规范铺垫“台阶”。设计“问”,既要使学生回顾教材中故事的重要情节,又要引导学生对故事中的道德形象进行分析,使学生能完整地表述出对道德规范的理解。

2.“激情”要选准“点”,充分调动学生自觉接受道德规范的主观能动性。

“点”必须选在①师生情感的交融点。②每个学生身上的闪光点。

3.“导行”要掌握“度”,激励学生不断实践。即道德规范要求要略高于学生的品德基础,使之经过努力可以达到。为此教师必须做到“三清楚”:清楚教学大纲中的总的目标、要求和对各年级的具体要求;清楚本单元和本课的教学目的和重点;清楚学生原有的品德基础及影响其良好品德形成的各种因素,在此基础上提出具体、明确、科学的道德规范要求。

课外作业的形式:(1)预习作业。围绕下节课要解决的问题,布置作业内容。(2)口头作业。巩固学生所学的原理及道德认识。(3)实践作业。如《珍惜时间》一课的作业:回家后,试试5分钟能做多少事,下节课汇报。

4.收集作业。

5.阅读作业,指导学生围绕所学知识,认真阅读。

6.思考作业。根据课文重点,安排一定的思考作业,是使学生深入领会和反复巩固所学知识的手段。

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