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关于中小学德育工作要在改革和建设中加强的建议

时间:2007-3-30栏目:政治论文

新时期德育工作要在改革和建设中加强。

从宏观上说,中央近年来关于学校德育工作的大政方针基本不变:即

(1)德育的性质不变。就是始终坚持学校德育的社会主义性质;

(2)培养目标不变。即努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的献身于有中国特色的社会主义事业的建设者和接班人;

(3)德育的基本任务不变。即执行中央《通知》中提出的德育基本任务,就是“把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民";

(4)德育的主旋律不变。即深入持久地进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育。

从微观说,新时期中小学的德育建设,主要从以下几方面加强:

(1)加强学校德育体系的建设。要从大学、中学和小学相互衔接来整体规划学校德育体系,根据德育的总体目标,遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求,科学地规划各教育阶段的具体内容、实施途径和方法,分层次,成序列。

(2)加强中小学德育法规、制度建设。中小学德育工作要逐步走向科学化、规范化、制度化,一项重要建设就是建立德育工作法规、制度、包括建立新的法规、制度、评价标准等,以保证德育的地位、任务,主要方针和原则要具有权威性和稳定性。

(3)加强德育网络的建设。中小学校内要建立和完善“教书育人、管理育人、服务育人”的网络;校外要建立和完善“社会、学校、家庭一体化”德育网络。随着社区的发展,要重视研究发挥社区在网络的德育功能。

(4)加强德育队伍的建议。为适应21世纪的要求,应建立一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的德育队伍。积极规划,制定措施,加强思想建设和业务培训,改善待遇,在普遍提高的基础上,造就一批德育的特级教师和专家。

(5)加强具有中国特色的德育理论建设。要以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指导,开展德育的科研与实验,吸纳中外心理学、伦理学、社会学、美学、教育学等有价值的研究成果,为我所用,创立中国的德育科学理论,指导新时期中小学的德育实践。

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