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听辨C大调音阶音乐活动设计及评析(大班)

时间:2007-3-30栏目:音乐论文

活动目的
    1.辨别C大调do、mi、sol、do四个音,并唱出唱名,训练幼儿听觉的灵敏性和音准能力。
    2.发展幼儿对音乐的感受和表现力。
    活动准备
    1.用硬纸板制作的大树一棵,拱桥一座。小竹篮或小塑料篮4只,do、mi、sol、do贴绒卡片及小鸟贴绒 图片8只。
    2.标有do、mi、sol、do的小鸟头饰与幼儿人数相等。
    3.幼儿学会《小鸟找家》律动和《快乐舞》。
    活动过程
    (一)开始部分
    1.幼儿作“小鸟飞”进教室。师:“孩子们,妈妈在森林里给你们新建了一个家,妈妈带你们一起去找 家吧!”幼儿头带小鸟头饰,听《小鸟飞》音乐,做小鸟飞动作走进教室。
    2.练习唱音阶。师:“孩子们,你们看,在去森林的路上有一座拱桥,上桥和下桥的台阶,就象我们唱 音阶一样,从低到高再从高到低,下面孩子们一边唱音阶,一边用飞的动作表现音阶的高低。”(上行音阶, 幼儿从蹲下渐渐站起,到脚踮起飞;下行音阶,幼儿做小鸟飞慢慢蹲下)。
    3.律动《小鸟找家》。师:“森林到了,孩子们你们的家在哪儿呢?你们自己先去找找吧。”教师在低 、中、高三个音区弹《小鸟找家》音乐,幼儿在活动室里四散地飞,当听到音乐弹在低音区时,蹲下做吃食动 作,动作符合音乐节拍;当音乐弹在高音区时,幼儿脚踮起,两臂上举飞;音乐弹在中音区时,两臂平伸飞。
    (二)基本部分
    师:“孩子们,你们找到自己的家了吗?”(没有)“那你们看,这是什么?”教师出示硬板大树。
    1.标出do、mi、sol、do的位置。
    ①安排小鸟的家。师:“这棵大树就是你们的家,大树每层我都给你们建了一个窝,是你们do、mi、sol、 do四种小鸟的家,孩子们想想,我们应该怎样来安排这四个家才合理呢?”(启发幼儿讨论,引导幼儿从音阶 中找出原因,讲出为什么,讲对了,就贴上do、mi、sol、do的贴绒卡片。)如:幼儿回答do放在第一层,因为 do是上桥台阶的第一个,声音最低,所以放在最下面的窝。
    ②幼儿正确找对位置后,看着树上的四个音,唱出唱名:
    (附图 {图})
    2.听辨音高练习。
    ①送小鸟宝宝回家。师:“孩子们,你们已经自己把家安排好了,妈妈要送你们回家,但在回家前,你们 要先帮助小鸟宝宝们回家,仔细听妈妈弹的是什么音,就把小鸟宝宝送到标有这个音的窝里去。”如:教师弹 一遍C大调音阶,再弹一个长音sol,请一个幼儿回答是什么音,并拿一只小鸟,放到标有sol的窝里,放对了 ,就请这个幼儿带全体幼儿唱出这个音,并自己设计一个动作。do、mi、do三个音的教法同sol。(可重复一次 ,让能力一般和能力差的幼儿有机会送小鸟宝宝回家,放得正确,全体幼儿拍手给予鼓励。设计的动作要能表 现出音的高低)。
    ②小鸟回家。师:“孩子们,你们该回家了,先把自己的头饰拿下来,看看你是什么小鸟,自己唱一遍。 听妈妈弹音乐,听到最后一个长音和你头饰上的音一样,就飞去把头饰挂到标有这个音的鸟窝旁边,并唱出来 。”如:教师弹《小鸟找家》音乐,当乐曲弹到432ㄧ3——ㄧ3——ㄧ戴mi头饰的幼儿嘴里唱着mi,飞着 把自己的头饰挂在标有mi的鸟窝旁边。乐曲重新开始,不断变换最后一个长音的唱名,让所有小鸟都找到家。
    (三)结束部分
    1.复习《快乐舞》。师:“孩子们,你们都找到了自己的家,高兴吗?”(高兴)“那我们一起跳一个 快乐舞吧?”全体幼儿围着大树跳舞。
    2.做“小鸟飞”出教室。师:“孩子们,你们已经找到家了,跟妈妈一起到森林里找食物吧。”幼儿听 音乐做小鸟飞动作出教室。
    活动评析
    《听辨C大调音阶》活动设计,是以“美国综合音乐感”为依据,进行的一次大班音乐教学尝试。其特点 是:
    一、形式新颖,构思巧妙。
    根据幼儿年龄特点,以游戏“小鸟找家”的形式贯穿整个活动过程。由浅入深,层层推进,使幼儿在轻松 愉快,富有趣味的听听、唱唱、跳跳、玩玩活动中,逐步掌握音准,辨别音的高低,训练听觉的灵敏性。
    二、幼儿在感受和表现中掌握了音阶。
    开始部分的“练唱音阶”,“小鸟找家律动”不仅让幼儿进行了练声、律动训练,而且紧扣主题,让幼儿 以动作来感受音的高低。基本部分,更是别具匠心,把幼儿对音阶的初步感受,通过贴标do、mi、sol、do四个 唱名和自设动作表现出来。
    三、幼儿的主体作用得到发挥。
    活动中,教师在让幼儿充分思考,认真讨论的基础上,引导幼儿按音的高低及物体的高矮对应关系去安排 do、mi、sol、do四个小鸟的家,既形象又合理。
    四、既面向幼儿全体,又注意个体差异。
    在“辨音练习”、“送鸟宝宝回家”的活动中,教师让部分幼儿回答,并照顾到幼儿的能力强弱,在“小 鸟回答”活动中,教师重复几次弹do、mi、sol、do四个音,让所有的幼儿都得到辨别和表现音高的机会。
    小鸟飞 汪爱丽曲
    (附图 {图})
    (选自幼儿园中班《教材与教法》)
    小鸟找家 汪爱曲
    (附图 {图})
    (选自《幼儿音乐游戏集》)
    动作说明:律动第一段音乐在低音区弹,幼儿蹲下做小鸟吃食的动作;第二、三段音乐在中音区弹,幼儿 手臂平伸做鸟飞;第四段音乐在高音区弹,幼儿手臂上举脚踮起飞。
    舞蹈《快乐舞》选自人民教育出版社幼儿园音乐教材(中班)。

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