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钢琴教学应规范化

时间:2007-3-30栏目:音乐论文

中国音乐家协会大院内充满了欢笑,2000多名琴童和他们的家长,喜气洋洋地在这里领取了全国钢琴考级1994年北京考区的等级证书和评语。通过四年的考级实践,考生的总体水平在不断提高。今年的考生,在基本练习、读谱准确以及对作品的理解等方面,都比过去有明显的进步。事实说明,考级活动对促进钢琴业余教育沿着科学化、规范化的路子健康发展,具有深远意义的。

但是,仍有近1/3的考生没有能通过,即使在通过的考生中,也有相当一部分是勉强通过的。家长和老师提出,我们的孩子没有错音,演奏也没有中断,为什么通不过呢?这里的主要问题,是弹奏方法,也就是基本功问题。其实,读谱准确只是一个最起码最简单的条件,而用什么方法弹奏,这才是学习钢琴最为关键、最基本的问题。

一些人认为,弹琴就是动手指头,所以只要手指头能把音弹对,也就算会弹琴了,这是很不全面的认识。打一个比方吧,我们都上过体育课,每一项运动都有它的要领,只有掌握好要领,成绩才能提高。弹琴也如此,也需要掌握要领,就是说,要通过不断练习,掌握正确的弹奏方法。现在一些学生在弹奏时,胳膊、手腕都绷得紧紧的,或是猛砸猛敲,或是手指软弱虚飘,更不会正确地弹奏断奏、连奏,这就是行诸中所说的“不对路子”。

什么是正确的弹奏方法呢?可归纳成简单的一句话:总体的、持续的放松与局部的、暂时的紧张(指用力)相结合的方法,这是既先进又科学的弹奏方法。

总体的、持续的放松指的是:在弹奏的整个过程中,手、臂、肩、背直至整个上身,始终保持放松、自然。

局部的、暂时的紧张指的是:正在触键的手指尖关节才需要用力,而其它手指和臂、肩、背等仍要持续地放松。当这个手指弹奏完毕时也要立即放松,轮到另一个手指弹奏时,另-个手指的指尖关节在触键的瞬间再用力。

这种先进的、科学的弹奏方法,要应用在一切培训和演奏的过程中。

弹奏法(断奏、连奏、跳奏等)是弹奏技术(音阶、琶音、和弦等)的基矗只有很好地全面掌握弹奏法,弹奏技术才能提高,弹奏的琴声才优美动听,给人以艺术的感染力,错误的弹奏方法将使人误入歧途,所以,从开始学琴就必须十 分重视弹奏方法,进行严格的训练,才能取得良好的学习效果。

科学的强奏方法,是近百年来通过一代又一代的钢琴家不断地探索、改进、逐步形成的。提高钢琴的教学水平,关键是教师。

首先,教师必须认识掌握正确弹奏法的重要性,只有基础打好了,楼房才能坚固,建筑在沙漠上的楼房,很快就会歪倒。其次,教师要不断更新自己的知识,要练琴、听课,要对学生负责,要对音乐教育事业负责,只有当教师首先掌握了正确的弹奏法,学生才会有长进。

考级活动这一新生事物,得到了社会的肯定和赞扬。钢琴教师努力提高自己的教学水平,使自己的教学规范化,就是对考级的支持,就是对普及钢琴教育作出了贡献。

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