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“抗日战争”与“第二次世界大战”教学中的一点思考

时间:2007-3-30栏目:历史论文

    在九年义务教育三年制初级中学教科书中,“抗日战争”与“第二次世界大战”是历史教学的重要组成部 分。抗日战争在《中国历史》第四册中国共产党有六课,如果从“九一八”事变算起,则是八课。第二次世界大战在 《世界历史》第二册中国共产党有三课,如果从“德意日法西斯化”算起,则有五课。



    经过1995年“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利50周年纪念活动”,我们深切感到,进行好这一 部分课题的教学与教育,对培养青少年的爱国主义和国际主义是极为重要的。
    鉴于当前国内外形势,我们认为在进行这一部分历史教学的过程中,要注意通过史实,讲明中国人民抗日 战争与世界反法西斯战争的正义性、艰巨性;揭示日德意法西斯的侵略性、残暴性,使青少年深深记住历史教 训。反法西斯战争是正义战胜了邪恶,光明战胜了黑暗,进步战胜了反动。而中国人民抗日战争与世界反法西 斯战争的胜利以及和平、进步、自由的获得,来之不易,人类付出了5500万人死亡的代价。中国人民付出了伤 亡3500万军民、财产损失6000亿美元以上的代价。
    1995年5月3日,江泽民主席对来访的日本首相村山说:“在战后50年之际,正确认识历史是重要的。”9月 3日《人民日报》社论也强调:“要走和平发展的道路,必须正确认识和对待过去的历史。法西斯主义曾给人类 带来巨大不幸。日本军国主义侵略中国,给中国人民造成深重灾难,最终也给日本人民带来灾难。这段历史不 能忘却,更不容篡改。”然而,日本右翼势力50年来始终不能正确认识历史,甚至篡改历史。因此,在我们的 历史教学中,不仅必须使青少年正确认识历史,而且必须使青少年了解日本右翼势力50年来否定侵略战争及其 罪行,提高青少年对日本不能认真反省侵略战争的警惕性。
    日本帝国主义侵华罪行,真是罄竹难书。邓小平同志指出:“日本对中国的损害无法估量,单是死人,中 国就死了几千万。所以,算历史帐,日本欠中国的帐是最多的。”(《邓小平文选》第三卷第293页)19世纪末 ,20世纪前半期,日本帝国主义蓄意灭亡我中华民族,侵吞我国河山。早自1874年,日本侵略军便侵犯我国台 湾,台湾军民坚决抵抗。1894—1895年日本发动侵略朝鲜和我国的甲午战争,迫使清政府签订《中日马关条约 》,割占我国领土辽东半岛、台湾、澎湖列岛,并赔偿日本军费白银2亿两。1904—1905年日俄战争后,侵占我 旅顺、大连,并把侵略势力扩展到我国东三省南部。1914年,日本帝国主义借口对德宣战,出兵我国山东,侵 占青岛和脐济铁路。1931年“九·一八”事变后,日军侵占我国东三省,并向长城内外和华北进逼。1935年制 造华北事变,鲸吞中国的野心更加膨胀。1937年7月7日卢沟桥事变,日本帝国主义发动全面侵华战争,妄图侵 吞全中国。1941年12月7日,日军把侵略战争扩大到东南亚和亚洲太平洋地区,与德国法西斯沆瀣一气,给全世 界各国人民,特别是中国人民造成了空前严重的战争灾难。
    日本侵略军所到之处,烧杀抢掠,残暴无比。1937年12月,日军占领南京以后,对南京人民进行了长达六 个星期的惨绝人寰的血腥大屠杀,犯下了滔天罪行。南京的和平居民,有的被当作练习射击的靶子,有的被当 作拚刺刀的对象,有的被活埋。据调查,南京大屠杀,日军杀害的我国同胞达30万人以上。从关内骗招到东北 的劳工被残害致死的不下200万人。又如,在第二次世界大战期间,日军“731石井部队”在中国大陆曾先后以 活人作细菌试验,用活人进行生理解剖,在进行心脏内的实验时,竟把空气打入活人心脏看其反应,被试验的 无数人体,在百般残酷的“实验”后,血淋淋地惨死。据早稻田大学教授鳟泽彰夫发现的日军一份绝密报告, 记载了1941年1月至2月,日军军医在内蒙古对中国俘虏进行人体实验的情况。如日军士兵,用步枪射击俘虏的 胸部,将不同血型的血液输入俘虏体内,观察其反应后,加以击毙。
    日本还秘密制造了大量毒气弹,从1931年起到战争结束,仅在大久野岛共制造了糜烂性毒气约6100吨,发 烟筒型毒气武器约370万件,在曾根工厂制造毒气炮弹约148万发。在中国境内遗留约有200万发毒气弹。
    在新加坡、马尼拉,日军也进行过大屠杀,大约有1/3的战俘死于骇人听闻的虐待。
    国际舆论认为,德国人是绝不掩盖过去的法西斯罪恶,敢于忍痛揭发本民族的疮疤和纳粹的残酷无人性。 汉堡一位政治学家施奈德很认真地说过:“在第二次世界大战中,几乎所有的德国人都被卷入了,他们或多或 少、间接和直接地为法西斯希特勒服务过,不少人在第二次世界大战中无辜死去,现在如果不利用胜利50周年 之际追忆和批判过去,年轻人已不知道过去,过来人对历史也逐渐忘记了,这很危险。目前新纳粹主义又抬头 了,他们愈来愈嚣张,不得不引起我们警惕。”德国的总统或总理还参加了纪念奥斯威辛解放50周年追悼牺牲 者仪式、华沙起义纪念日以及苏联战胜法西斯德国50周年纪念等活动。而且以各种方式对受害者赔偿。这都表 示德国深刻反省纳粹罪行的历史。
    日本军国主义在第二次世界大战期间在亚洲,特别是在中国所犯的滔天罪行,并不亚于德国法西斯在欧洲 的肆虐。然而,在这战后50年中,日本对其侵略战争罪行,却与德国不同,并未大张旗鼓地、全面深入地进行 批判与反省,甚至一再掩盖日本军国主义的侵略面目与本质。这些年来,在日本国民教科书中,把“侵略”写 成“进入”;把二战时日本的国家和军队描写为:“日本是一个优秀的国家。”说什么“将士在向前挺进的时 候,为帝国捐躯。军旗是将士的象征,要崇拜军旗。”对战争是怎样开始的,教科书写道:“美国打定主意要 打仗。(同华盛顿的)谈判变得毫无希望。当日本在向珍珠港发动一场突然袭击的时候,日本对美国和英国宣 战。”
    文部省还下令对于战后教科书作如下修改:用“挺进”这个词代替“侵略”这个词来描述日本军队的开进 。用“南京事件”这个词代替“对南京的蹂躏”来表述日本对中国南京城居民的大屠杀。
    在80年代,日本教科书中的一些提法由于受到亚洲国家的批评之后,又作了一些修改:如教科书中把日本 过去给亚洲邻国“带来麻烦”,修改为给亚洲邻国造成了“无法忍受的痛苦。”1993年,文部省允许在教科书 中提及在战争期间亚洲妇女被迫为日军充当妓女的事实。但是,大多数教科书中把这些性奴隶称作“从军慰安 妇”,而没有解释她们实际上是干什么的。1994年,文部省允许教科书说在战争中在亚洲大约有2000万人死亡 ,而不是过去所说“数目不详”。可是,文部省强令把一本教科书中的一处死亡3000万人的估计数字删掉。日 本官方的一本历史教科书甚至说,日本占领朝鲜半岛是基于朝鲜人的自己的愿望。说什么“考虑到自己的未来 ,朝鲜人民希望被兼并。”这本教科书还说,日本对中国的侵略是由“言行失检的中国人”引起的,如此等等 。
    日本某些内阁成员,曾多次篡改和否认侵略中国和亚洲国家的历史,把侵略亚洲国家说成“把亚洲人从欧 美殖民统治下解放出来。”虽然日本一些有识之士曾不断指出:“应首先记住是日本的侵略挑起了这场战争。 ”日本天皇1992年访华时也曾对当年侵华战争表示了遗憾,几届首相也都表示了歉意。但日本的右翼势力竟然 为“反对道歉”决议征集到450万人的签名,有12个县议会1994年底还通过了“向日本二战中死难者表示感谢” 的决议。可见军国主义的幽灵是何等嚣张。
    在建立战争博物馆问题上,日本政府在设法利用这个博物馆为日本发动侵略战争辩解。他们只在博物馆展 览旧日军的靴子、袜子之类,而不展览诸如南京大屠杀等日军残杀无辜的暴行。一方面,日本政府花费1.5亿美 元修建这座战争博物馆;另一方面则拒绝对战争期间被迫为“慰安妇”者以及大批受害者作赔偿。
    80年代以来,在日本,否认侵略战争历史、美化军国主义的逆流一再发生。1982年,曾在“满洲国”政府 中任总务厅次长等职、双手沾满中国人民鲜血的日本前首相岸信介等人公然策划建立所谓“满洲建国之碑”。 他声称,“满洲国”是想建立五族协和的理想国家。此次建碑,是要明确“没有进行过侵略的实质。”
    1985年,中曾根康弘公然以首相身份参拜靖国神社。靖国神社中供奉着自明治维新以来日本历次战争中、 主要是侵略战争中战死者的灵牌,其中包括东条英机等14名甲级战犯。
    1986年

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