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中学历史教学如何适应高考历史问答题的能力要求

时间:2007-3-30栏目:历史论文

的,努力克服叙述史实时贪多求细的不良习惯,敢于大胆概括、提炼,进而升华史实,养成规范凝炼答题的习 惯。
    四、联系时事政治,结合历史知识,加深对重大政治生活
    问题和时事热点的理解。
    注重历史与现实重大政治生活、时事热点的联系,考查史政渗透能力,是近几年高考问答题能力要求的又 一新变化。问答题对这方面能力的考查具有其他题型所无法替代的优势。这种考查已屡见于近几年的高考中, 考查内容涉及了政治思想教育的诸多方面,很好地体现了历史学科功能。有反映重要历史人物和重大历史事件 纪念年内容的,如93年第43题考毛泽东,95年第43题考与“二战”有关的内容;有反映重大政治热点问题的, 如93年第42题(“榷场题”)考民族关系问题,95年第42题考建国后农村生产关系变革问题;等等,不一而足 。这就要求中学历史教学应密切联系现实,加强历史与时事政治的相互渗透,赋予历史学科现实的生命力和强 烈的时代感

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