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备课十问

时间:2007-3-30栏目:历史论文

我们备课组在备课时,总要“十问”自己。

一问教学目的是什么。这是备课的首要问题。教学目的不明确,无的放矢,教学效果是不可能好的。这就要求根据《教学大纲》和《考试说明》要求,钻研教材,确定具体的要求,安排教学内容。

二问重点难点是什么。如果重点难点不明确,教学中主次不分,平铺直叙,难点不攻下,这样的课,学生是无法学好的。

三问“双基”是什么。一堂课中有哪几个基本概念和基本观点,要找得准,理解透,并考虑怎样完整准确地向学生讲清楚。同时要注意联系实际,使学生学以致用。

四问对学生进行什么样的思想教育。理论教学与思想教学应有机结合。在理论教学中,要注意不放过对学生进行有关思想教育的一切机会。

五问如何组织好教材。在上述4个问题心中有数的情况下,一方面要考虑贯穿全课文的线索,把一堂课内容串连起来;一方面要把内容科学地安排好,比如先讲什么,后讲什么,详讲什么,略讲什么,都要考虑周到,不能随心所欲、想讲什么就讲什么。切忌凡自己熟习的内容就讲个没完,而生疏内容则一略而过。

六问如何启发学生思考,培养学生思维能力,调动学生学习积极性。进行启发式教学,就要考虑方法。启之得法,学生思维活跃、学习积极性高,否则,效果就差。

七问新课与旧课如何联系。课与课之间不是孤立的,所以备课时要注意承上启下,把新旧课的有关内容联系起来。

八问板写什么。一般地说,课题、标题、要点、重点、难点要写,要注意层次清楚,排列整齐、字体端正、引人注目。

九问如何指导学生课余学习。对成绩差的同学要帮助他们理解、巩固课堂所讲内容,对他们的作业要稍加提示。对成绩好的同学要介绍些课外读物,布置些有一定深度、难度的习题,以开阔他们的视野,培养其能力。

十问教学过程中可能会碰到些什么问题。我们在备课时,事先要作一些估计。这样做,不致于在课堂上,当学生提出问题时,老师哑口无言、束手无策。

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