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地理教材中应补上一幅重要插图

时间:2007-3-30栏目:地理论文

    (杨俊/深圳市龙城中学(518000))
    地图是学习地理的重要工具。中学地理教学的一个重要任务就是要充分利用地图,帮助学生建立完整、清 晰的地理空间观念,真正做到“胸怀祖国,放眼世界”。 现在的地理教材中, 世界地图是采用以东经150°为 中央经线的等差分纬线多圆锥投影地图(图1),而缺少一幅非常重要的插图——一幅以东经30°为中央经线的 ,保持了大西洋完整的世界地图(图2),笔者认为在地理新教材中应补上这幅地图, 发挥它在教学中的以下 优势。
    (附图 {图})
    (附图 {图})
    一、有利于对外改革开放
    我们生活在一个高速发展的时代,当今世界的一个最大的特征是经济的日益全球化和地区一体化。
    改革开放以来,我国的对外交往和贸易范围日益扩大,经济发展很快,综合国力大为增强。1995年,全球 贸易进出口总额首次突破10万亿美元,占世界总产值的比重超过1/3。同年,中国的对外贸易依存度已高达40 %以上。到2010年,中国的对外贸易依存度仍将保持在40%左右。这意味着在今后相当长的时期内,中国的经 济进步与其世界市场密切相关。
    在经济全球化日益向前推进的今天,在制定我国的对外政策、方针时,不仅仅要考虑到我国的国情,还要 全面了解世界。只有这样,才能走出一条具有中国特色的社会主义经济发展的道路。因此,中国要更好的改革 开放和走向世界,就要求我们培养出一大批具有正确的全球空间观念,了解外国人思维逻辑,又懂得中国国情 和政策、有远见、有能力的一批人才。
    而当今地理教材中单一地使用以太平洋为投影中心的世界地图,由于南北美洲和欧洲、非洲在图上相距较 远,不利于学生了解位于大西洋两岸的南北美洲和欧洲、非洲的地理空间位置。因此,在中学地理教材中补上 这幅欧美常用的地图,通过图1和图2的学习对比,可以帮助学生了解各大洲、大洋的地理概况及联系,建立正 确的空间观念,进而了解世界各地政治、经济、文化、交通等各方面的差异和联系,这将对我国的改革开放有 着深远的意义。
    二、有利于中学教学
    在中学地理教学中,地图的教学是一个重点,但也是一个难点,因此教材中很少涉及地图投影。实际上, 将图1和图2两幅世界地图进行比较,更易让学生认识到:由于地球是一个近似球体的三轴旋转椭球体,球面是 不可展的曲面,制图时就必然产生地图投影的变形,我们在制图时可通过选择不同的投影方式来达到制图的目 的。如图1中亚洲、 大洋洲、太平洋位于图的中部,变形较小,太平洋表示完整,强调了我国的地理空间位置 ,但靠近边缘的北美洲、南美洲、欧洲和非洲等,虽然面积变形较小,但角度变形却很明显;而图2中太平洋虽 分为了两半, 位于图的东西两边,但大西洋表示完整,各大陆比较集中于角度变形较小的图的中部,更好地表 示了各大洲的相互位置。由此可见,在中国学地理教材的“地图”一节中,补上这幅插图,对于帮助学生了解 地图,正确的利用地图,建立地理空间观念等方面都有着极大的作用。
    在“全球构造理论”一节中,大陆漂移学说提出的最重要诱因就是大西洋两岸轮廓、形状的相似。若没有 这幅地图,当年魏格纳就不一定能产生那白驹过隙式的灵感。对于目前的教学补上这幅插图,能使我们更好地 理解掌握大陆漂移学说的精髓。
    (附图 {图})
    此外,补上图2这幅插图, 学生将易于理解和掌握东西半球的划分,更好地进行大西洋、时区等知识的学 习,进而利用图3 掌握世界洋流的分布、世界的交通、世界的粮食、石油运输等知识。
    在其它相关学科的教学中,该图也有很大的作用,如历史中哥伦布发现新大陆;麦哲伦的环球航行;十九 世纪的黑奴贩卖;欧洲的海外移民;生物学中的生物分布等内容都可以充分利用该图,达到最佳效果。

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