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在中学地理教学JIP实验中开发非智力因素的途径

时间:2007-3-30栏目:地理论文

生们实实在在地感受到祖国山 河的秀美,同时,也认识到大自然是学好地理的大课堂。
    总之,学生有了学习的积极热情,就会增强其学习的积极性,主动地探求新知识,进而大胆地进行创造性 思维,努力克服学习中的各种困难,提高学习效率。因此,学业上的两极分化得到了控制。
    * 中学JIP实验是“提高中学生学习质量整体改革国家行动计划”的简称,是中国联合国教科文组织 全委会与联合国教科文组织亚太办事处于1990年签订的为期3年的教育革新项目。第一轮有京、晋、陕1 6所中学参加实验,达到了大面积整体提高中学生学习质量的目的。陕西省教委于1995年秋在西安、宝鸡 、延安的30所中学开始为期4年的第二轮实验。本文是这一实验第二阶段研究的子课题之一

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