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运用现代技术教学培养学生自主学练的能力

时间:2007-3-31栏目:体育论文

浏正街小学 周艳
体育教学中既要让学生有效地掌握一些有用的运动技能,又要提高他们的学习兴趣和爱好,培养自主学练的能力,应该说是我们正在追求的体育教学目标。那么,在体育教学过程中,如何运用现代技术教学,培养学生学习的自主学练能力呢?
一、    改变传统教学观念,提高自身业务能力。
1)    传统教学模式,多以技术教学为中心,也就是我们过去的“填鸭式”的应试教育——整个课堂只有教师统一口令的“军事化”教学,使学生缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制,过多的强调教师主导作用的发挥,忽视学生的主体性,使学生在强度大,密度高的练习下,缺乏自主学习时空没有质疑和解决问题的余地。学生自主学练能力的不到很好的培养。教师应主动地参与到学生的行列中去,充当一名“裁判员”或“运动员”的角色。
2)    想要很好的运用现代技术进行课堂教学。教师必须提高自身的业务能力,平时要多钻研教材,阅读课 外书籍,广收众所之长,弥补自声的欠缺,要充分运用电脑资源制作各种课件,熟练的进行多媒体操作。
二、    运用现代技术教学,培养学生自主学练的作用和意义。
  自学锻炼,是指学身在体育学习和练习中,在教师的激励和指导下,进行自我练习,自我验证,自我评价于相互评价的能力。体育文化的传递,单靠教师的传授是不够的。那么,通过运用现代技术进行教学,提高学生对体育的学习兴趣和爱好,调动他们的自学积极性,培养起自学能力,才能适应社会发展的需要。学生通过自主锻炼来掌握体育知识技能的比重,必定会随着学段得体高而增加。所以,培养学生自学字练的能力,也是培养他们终身体育的需要。
三,运用现代技术进行教学的方法。
1)    自学法,指以个人为主,在感知思维与实践紧密结合的学习过程中,运用技术网络,认真的思考,积极的练习。在初步掌握技术同时,逐步形成自学自练的能力。如在学习篮球单手投篮动作时,学生可以通过网上查寻,找到球星乔丹的动作,这样,学生不必站在操场听老师的讲解,示范,而是通过自己亲自动手查找学习,即提高了学生的兴趣,又培养了学生自主学习的能力。
2)    重点教学法,在教授内容时,往往难以突破动作的重、难点。教师可充分利用多媒体的功能,化动为静,化小为大,化远为近,化快为慢等功能,便于学生直观、形象、生动地感知和模拟技术。如我在教授分腿腾越跳山羊时,此动作难度较大,初学者都不敢过山羊。为了让学生更准确的看清动作,我在课前把整个动作分成助跑,踏跳——支撑,分腿——推手,落地三部分,找一个体操对的同学,把整个动作摄下来,用慢动作回放的方法,让学生看清每一个环节。再练时,学生克服了害怕心理,并很快掌握动作。
3)    集团比赛法,是采用分组形式或集体形式进形的,教师把正确的,完整动作课前用幻灯打出,让学生扮演教师角色,通过技术“会诊”和“配方”,提高解决问题的能力 。看哪组最先完成教师交给的任务,“会诊”是在自学自练的基础上,发扬互 帮互助的精神,让每个同学都能较快的掌握动作。这表明学生已具备自学自练自评的能力。同时也培养了学生的社会交往能力和集体主义精神。
四,运用现代技术教学的注意事项。
1)    学校必须有完善的现代技术教学设备。
2)     学生必须会使用电脑。
  通过运用现代技术进行教学,在传授知识的过程中,将教学程序改为引导——改进——创新的教学步骤。学生在教师参与、配合下,积极主动探索。教师在教学中只须创设问题情境,引导学生去独立发现,这样,“授之以渔”,真正让学生的自主学练的能力得到了培养。

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