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色彩在体育教学中的作用

时间:2007-3-31栏目:体育论文

    科学研究表明:赤橙黄绿青蓝紫等各种色彩不仅能构成生活的绚丽画面,而且能够影响人的性格,陶冶人 的情操,调节人的情绪。在学校体育教学中,也包含着许多色彩因素,如果能够巧妙地利用,不仅能给学生以 美的感受,而且可以丰富学生的情感体验,达到激发学习兴趣,提高教学质量的目的。
    一.有利于活跃课堂气氛,激发学生的学习情绪
    情绪是推动人们进行各种活动的心理动因,也是个体发动和维持行动的一种心理状态。少年儿童理智思维 发育尚未成熟,其情绪、感受主要受感知的支配,刺激性强的色彩,五彩缤纷、色彩鲜艳的画面和物体都能吸 引他们,引起他们的乐趣和喜爱。所以,在教学中,教师除课前根据教学目的和内容精心布置好场地器材外, 还可以利用色彩协调教学。譬如让小学生使用五颜六色的篮、排、足球,既能满足他们的好奇心,活跃课堂气 氛,又便于按器材的不同颜色分组;又如在短跑教学时,在黑色的煤碴跑道上划上雪白的分道线和起跑线、终 点线,使场地显得明朗和富有立体感,能给学生以活跃和一往无前的感觉,同时还能强化教学气氛,使其产生 一种兴奋的心理状态,从而在“移情”作用下对所学内容产生浓厚的兴趣。
    二.有利于强化信息传递的准确性, 加深学生对动作技术的感知和理解
    在教学的某些特定条件下,教师如果辅以恰当的色彩表达,就能增强信息的感染力和穿透力,使学生自觉 接受并在大脑皮层建立广泛而深刻的暂时性神经联系,提高感知效果。譬如在乒乓球旋转发球教学中,为了强 调球拍触球的部位,可以在球拍的一面分上、下两部分,粘上两种不同颜色的海绵胶皮,将球的一半用黑墨水 涂成黑色,用经过“加工”的球拍和球做示范动作,学生就可清楚地看到球拍触球一刹那间的情景,从而加深 对动作技术的感知和理解。又如在教弯道跑技术时,教师若事先在自己田径鞋底左脚掌外侧,右脚掌内侧涂上 红色,讲解时面对学生侧坐后撑、依次举起左右脚演示,就能给学生留下深刻的印象,起到强化作用。
    三.有利于减轻学生的心理压力,增强自信心
    心理学研究表明:色调的深浅浓淡能引起人们对物体大小、轻重和高低的错觉,同样的重量,深色调的颜 色给人感觉较重,浅色调的颜色给人感觉则轻;同样的高度,深色调的物体感觉高,浅色调的物体则会感到低 。因此,在铅球、铁饼等投掷项目的教学中,教师可有意识地将投掷物涂上白色,使学生感到轻松;而在跳箱 、山羊、跳高等障碍性项目活动中,则可以把器材漆成淡黄色和咖啡等颜色,引起学生的错觉,使他们在情绪 体验上消除恐惧和胆怯心理,从而怀着愉悦的心情进行练习。
    四.有利于提高学生的自控力, 培养良好的行为规范和道德意识
    在教学实践中,运用色彩提高学生自控力,培养其良好的行为规范和道德意识,在某些时候比语言行为更 为有效。例如在往返接力跑教学中,教师若事先准备几面红、黄小旗,把红旗插在转折处做标志,提醒学生在 练习中注意;对于在练习中出现行为错误的学生,就可以出示黄旗给以警告,这样就大大增强了规则的威严感 ,唤醒学生的警惕,提高其执行规则的自觉性。又如从事教学比赛和教学游戏时,学生人数多,活动不易组织 ,如果教师事先用红色或其它易引起人们注意的色彩布置好活动场所,则既能美化教学环境,又能提醒学生在 活动中必须遵守规则,从而提高学生自控力,保证良好的教学秩序。

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