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对大学生《国家体育锻炼标准》达标率的研究

时间:2007-3-31栏目:体育论文

《全民健身计划纲要》提出,到2000年人人实现保健,学校学生是重点,“九五”期间 学校体育工作明示要在继续抓好普及的同时,狠抓质量,提高效益,把全体学生的身体健康状况提高到一个新水平。因而学校要为现代化建设提高素质高的人才,就必须重视发展学校体育。尤其要抓好“国家体育锻炼标准”项目的训练与测试。这是因为“标准”规定项目较全面地反映了学生的身体素质与健康水平,是全体学生唯一必须参加学习的体育内容,是衡量学生体育是否合格的重要标准。因此狠抓“标准”实施中的薄弱环节,提高教育、教学质量,培养学生自我锻炼能力,提高达标率就成为体育教师的一项重要任务。
  《国家体育锻炼标准》规定体育测验的项目共设五类,这五类包括了力量素质、速度耐力、弹跳素质,每一类中都有几个项目,可任选一项来进行测验,我校近年来努力提高学生达标率,取得了很大成效,其主要经验是:
  ①完善管理制度,加强师资队伍的建设,提高体育教师的知识能力、教育教学和科研水平。增强了体育教师的敬业精神,使之充分挖掘自身的潜力。
  ②提高学校体育设施的利用率,培养学生的体育能力,使学生有兴趣地自觉地进行体育课外锻炼。因为学生一周只能安排上一次体育课,而这一次体育课也不可能从头到尾都安排素质练习,拨苗助长适得其反,只有在课堂上教会正确的锻炼方法、培养学生对体育锻炼的浓厚兴趣,才能使学生长期自觉坚持锻炼达到锻炼效果。
  ③选项对达标成绩影响很大,正确的选项能大大提高达标率。选项恰当,学生的达标总成绩能提高几十分,甚至上百分。通过对长沙交通学院二年级83名男生的铅球与实心球、引体向上与屈臂悬垂,100m与50m跑达标测验,发现在短跑类达标测验时,绝大多数老师都愿选择50m跑,认为它省时省力,且分数和测100m跑差不多。可是,我们实测的结果却大不相同:100m达标成绩的最小值比50m的高出35分,最大值高出10分,平均值高出17.87分,有93.244%的学生100m成绩高于50m的成绩,且高出20分以上的占71.42%。100m达标成绩中,优良率达39.07%,分数在60—75分之间的学生占51.56%,学生的成绩全都在40分以上。而50m达标数中,只有8.06%的优良率,60—75分之间的学生只有29.03%,成绩30—35分之间的学生占59.67%,还有3.22%的学生成绩在30分以下,不能达标。在投掷类达标测验中,大部分同学和老师都愿意选择实心球项目。认为其达标分要高于铅球的分数。经分别对两个项目进行测验,发现铅球与实心球达标分相比,最小值高出10分,平均分高出7.65分。有67.68%学生铅球达标分高于实心球达标分,只有21.65%的学生铅球分低于实心球的分数,有39.99%的学生铅球分数比实心球数高出20分以上。在测铅球达标时,只有1.49%的学生没有达标,而测实心球时则有12.12%的学生没达标。铅球达标的优良率高出实心球2.79个百分点,铅球成绩有44.77%在60—70分数段中,而实心球成绩有40.91%在30—55的低分数段中。同样,我们也对学生引体向上与屈臂悬垂的成绩进行了调查分析,首先大部分师生也普遍认为引体向上达标分高于屈臂悬垂,然而调查结果显示,屈臂悬垂的达标率远远高于引体向上。
  因此,在条件允许下,老师在测量同一类达标项目时,应考虑学生身体素质与能力的差异性,尽量多选几项进行测验,取最好的一项成绩记为学生达标成绩,这样有助于提高学生达标成绩,也有助于学生经受多项锻炼。

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