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谈计算机在美术教学中的辅助作用

时间:2007-3-31栏目:美术论文

育华小学  欧凌
   小学美术课是小学素质教育的重要一环,也是学生感兴趣的课程之一。如何上好美术课,最大限度满足学生对美术知识的渴望,是许许多多美术教师长期探索的课题。随着越来越多的学校进入现代化教学时代,以计算机辅助教学,使得美术教学质量的提高成为可能。运用新颖的教学方法和手段,别出心裁而富于创意的课程设计,能够激发学生学习的兴趣和自主性,营造情趣盎然的教学氛围,而计算机的辅助参与和应用,更进一步地促使学生在教学过程中欣赏到更美好的物象,为其审美素质、思维能力的提高,提供了可靠的物质基础。
   一、计算机的参与和应用可以把抽象的事物形象化
   利用计算机辅助美术教学可以简便、快捷、直观地突出学习过程,使学生能轻而易举地理解和领悟所教内容,从而缩短了授课时间,提高了教学效率。例如绘画中的构图知识是学生比较难掌握的,以往教学中,教师必须用大量的范图和讲解,仍很难让学生真正理解所绘物体在不同位置、不同大小时的不同视觉艺术效果,学生在作业中只能生搬硬套,“依样画葫芦”,这样作业就缺乏生动和创造性。为此,我们可以利用计算机中的软件,将要示例讲解的美术作品事先扫描好,显示在屏幕上,分别将作品中的主体、背景等物象进行分离处理,在演示时就可反映原作品中表现的物象在不同位置的不同效果,也可把物象作拖动、放大、缩小处理,以展示物象大小变化对画面效果的影响,还可以在原作品中添加辅助线,说明几何形构图法。这样学生通过老师与计算机的“示范”,对构图的原理和重要作用就有一个完整的认识,达到事半功倍的教学效果。
2. 计算机的参与和应用可以更好地培养能力
  计算机具有强大、灵活、多变的功能。它有图像、图形处理软件,它们都有能够随时更换画面的功能。当要更换画面时,只须通过几个操作命令就可以更换画面的局部或全部的颜色,还有诸多的工具如画笔、调色板、喷枪、橡皮等可以轻松作画,使其表现方式更具个性,尤其是在设计图案教学中,更能施展计算机丰富的表现力。例如:《风景画》这一课中,要求学生先简化景物的外形,再组合成风景图案。在课堂上教师可以事先设计好多种线描风景图案,让学生给图案添上丰富的颜色,运用计算机的强大功能,使图案快速调换颜色,从而让学生体会到不同色彩所带来的不同感受,提高了学生的色彩感受能力。这样在实践中开启心智,发挥想象,尽情创作,充分培养了学生的创造能力。
   三、计算机的参与和应用可以营造美的气氛
   美术欣赏是对学生进行审美教育的重要手段,然而教材中某些欣赏图片,往往由于质量的原因,难以符合欣赏教学要求。在欣赏教学中,利用电脑的特效去调整、校正教材中图片在色彩上的偏差,调节画面的对比度、饱和度、清晰度,还这些图片的本来面目。还可以播放与画面内容有很强联系的录像,使学生对欣赏作品有更深的理解,引起心灵的共鸣。例如:在欣赏《母亲》这副作品时,播放反映那个时代艰苦生活的录像,并配以沉重悲伤的音乐,使学生进一步了解母亲的伟大,体会那一种崇高的母爱。这样计算机就为美术欣赏教学提供了方便,更好地营造了审美气氛。
   四、计算机的参与和应用可以改变教学模式
   在教学中,将某些教学内容制作成CAI课件,在课堂中使用,使课堂教学多元化。例如:在教学《用线画大树》这一课时,可以出示大量的各种形态的树以及对照图片,让学生在学习美术知识的同时还能了解一些自然知识,突破了教材的局限,通过图片处理使学生更清楚的看到大树的自然线条,激发了学生的创作欲望,使学生了解到美无处不在。另外,在欣赏教学中,有的作品所表现的内容较为复杂,学生不易弄清,制作CAI课件时,可将作品中各个局部单独列出作详细介绍,并让学生参与讨论,调动学生的积极性,通过讨论加深对这件作品的理解,学生由被动欣赏转入主动欣赏,课堂气氛热烈。这样以教师讲解为主,计算机作辅助演示,在讲演的基础上,增加较多的学生参与,大大拓宽了美术的教学模式。
   总之,计算机辅助美术教学,将成为学校教育的一场新革命,同样,也给美术教学带来了深刻的变化。但是,计算机只能作为辅助美术教学的一种手段,而不能完全替代传统教学。开发美术CAI课件,或直接用计算机教学,必须是在传统美术教学媒体中无法或不易解决、不易讲清的教学内容中体现应用,不要一味地赶“时髦”,而完全忽略了传统美术教学的重要性。时代的发展给每一位教师带来了挑战和机遇,它需要我们在掌握相关的专业知识的同时,也应掌握一定的现代教育技术,以适应新时代的要求。

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