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红星放光彩 爱心暖人间——《利用优秀电影对学生进行爱的教育》点滴经验

时间:2007-4-1栏目:信息技术论文

红星放光彩  爱心暖人间
——江西省吉安师范附属小学《利用优秀电影对学生进行爱的教育》点滴经验
吉安师范附属小学     朱婉霞  刘香群

【内容提要】电影课以它独特的魅力,感染着学生。将电影课纳入课堂,无疑是给学生送上了一道道别具品味的文化套餐。电影课是陶冶孩子们心灵的家园,是培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的又一块绿洲。
【关键词】电影课  爱  教育

近几年来,我校本着“三特两全一健康”(学校有特色、教师有特点、学生有特长;面向全体学生,使每个学生全面发展;师生身心健康)的办学理念,积极推进素质教育。如何凸显学校办学特色?中央电教馆“十五”课题《优秀电影全面提高学生素质的实证研究》给我们带来了机遇。2003年以朱婉霞校长为首的学校新班子,审时度势、果断决策,立即着手成立了电影课题组。经过认真研究,我们发现当前大多数学生是独生子女,这些独生子女由于长辈、父母的宠爱和受社会不良风气的影响,形成了以自我为中心的自私、狭隘等不良心理,在家里是“小皇帝”、“小公主”,不尊重长辈,在校不关心集体,与同学不友好团结,对国家和社会那就更谈不上关心。现状令人担忧,不能让“爱”在我们手中断层。课题组制订了《利用优秀电影对学生进行爱的教育的实践研究》实施方案,充分发挥优秀电影的育人作用,把“爱”的种子播撒在少年儿童的心田里,让爱获得重生。在省市电教馆乃至中央电教馆的领导的大力支持下,课题申报很快就批准立项了,从此,电影课题成为我校现代教育技术中一棵奇葩,越开越娇艳。
一、创造条件、夯实课题实验的基础
1、领导重视。我校实施电影课题,虽然起步较晚,但起点不低。首先得到了市教育局领导的大力支持和市电教馆领导的具体指导,市教育局刘其尧局长多次听取了学校实施电影课题的情况汇报,并给予了很大的帮助;市电教馆王新林馆长也多次到我校给予业务上的指导。课题组负责人朱婉霞校长还经常以各种方式向省馆,总课题组有关专家请教,使实验工作健康、稳步向前发展。
2、设备齐全。近年来,学校多方筹措资金并尽力节约其他开支,先后购置了投影仪、视频展示台、计算机等教学设备,班班配备了一台彩色电视机,建立了一套校园闭路电视网,为真正让电影课进入了课堂,打下了坚实的物质基础。
3、队伍精干。课题组负责人朱婉霞校长,小学特高级教师,有多年的课题研究经验,执教的《中国石》等5节电教课在山东电视台通过卫星向全国播放,她还是江西省电教教材专家审查委员会的成员。其余教师有的是市级学科带头人,有的是市级骨干教师、都有多个课题实验的经历,他们愿干、能干、积极干,为课题的顺利实施提供了有力的人力资源。
二、重视学习、提升实验教师的素质
课题实验要获得较好的实验信度和效应,必须加强实验教师的学习。为此,我们在“听、学、谈、写”这四个字上狠下功夫。
“听”:组织实验老师听取相关的讲座。
“学”:组织教师学习相关的理论和实验操作的方法,以及运用影视资源制作相关学科课件的方法。
“谈”:组织教师交流课题实验的经验、感受、心得。
“写”:实验教师要写出自己实验的体验和各阶段的实验小结。
三、制定制度,规范课题实验和管理
1、抓课题机构的建设。把课题的实验研究纳入学校的重要议事日程,课题组负责人由学校一把手担任,分管校长担任副组长,确保课题实验在财力、人力的保障,使实验正常而有效地进行。
2、抓课题制度管理。为了使课题实验工作规范化、制度化,制定了一系列课题管理制度。如实验老师的工作制度,课题资源的管理制度、电影课放映制度等。由于有了一系列的管理制度,实验教师能做到各司其职、分工合作,形成一支有战斗力的科研队伍。
3、抓课题过程管理。主要以检查学生问卷、学生影评,教师的观后记录,电影活动评价等方式优化过程管理,每月实验老师集中交流学习一次,相互了解,提高电影课教学质量。
4、抓电影课题档案管理。课题组日常工作由学校科研处具体负责,要求课题档案资料要专人保管,做好实验过程的原始记录,每个实验教师都必须认真做好资料的收集、整理、统计、分析等工作。
四、优化课堂、精心播撒爱的种子
为了深入开展《利用优秀电影对学生进行爱的教育的实验研究》,让优秀电影走进校园,走进课堂,让“爱”的种子在学生心中生根发芽,确定每周三第三节课为电影课,编入了课程表,并从以下三个方面进行实施。
1、组织常规观片。各年级利用优秀影视资源,组织常规观片,并根据确定的子课题进行实验,构建教学模式:
选片(寻找爱)——观片(挖掘爱)——观片后(延伸爱)
(1)选片:各年级根据不同年级学生的年龄特点和认知规律,选择适合学生观看的影片。
(2)观片:实验教师选定影片后,集体观片,提前谈电影,充分挖掘影片中有关爱的内容、细节,为学生观片打好基础。学生观片前,教师采取灵活多样的形式,向学生介绍影片中故事发生的时间、地点、人物、历史背景等,激发学生观片的强烈愿望。观片时,教师解说影片有关“爱”的精华,来帮助学生了解“爱”的内容,感受爱的伟大。
(3)观后:实验教师适时引导学生回味影片的精彩片断,组织学生以“爱”为主题讨论、交流,提高学生的思想认识,并结合实际谈感想,从而更好地发挥影片中的育人功能。
2、与学科整合。电影作为一种教学手段,它以其形象生动的画面,完整感人的情节,富有丰富的内涵,能达到“随风潜入夜、润特细无声”的教育效果,因此将优秀电影与学科教学整合,从优秀影视资源中挑选出与学科相关的电影,拿来作为学科教学创景激情,使学科教学达到事半功倍、意想不到的教学效果,从而摸索出一套电影整合课的教学模式。如:
电影与语文教学的教学模式:
导入——创设情境、整体感知——播放片断——总结全文——反馈评价
如:第八册语文教材《军神》和电影《青年刘伯承》就有很大的吻合。教学时,教师先播放电影《青年刘伯承》,让学生整体感知课文内容,初步了解刘伯承,对片中精彩画面刘伯承在做手术时的情景进行剪辑,结合课文重点段落反复播放,从而加深学生对课文的理解,课文的难点也迎刃而解。学生不禁感叹:“真不愧为军神!”刘伯承身上洋溢着对祖国的热爱,对事业的执着,这些事迹深深地震憾了学生,教师抓住契机引导写观后感、影评,使学生的情感进一步得到升华,同时也提高效果。
电影与思品课教学的教学模式:
观片(比较假想、跳过已看片断)——观后讨论——组织活动看片断提出问题或假想
如:一年级思品课上,教师组织学生观看《海底总动员》鱼爸爸为救孩子和鲨鱼斗争的精神片断。播放完后,组织学生交流讨论(说出心中的爱)为什么当鲨鱼来的时候鱼爸爸不躲到房子里去?如果有机会让他和他的孩子说上一句话,他会说什么?再组织学生夸爸爸活动,向同学展示爸爸的照片,并用深情的语言夸夸自己的爸爸、内化自己的情感。最后布置作业:我为爸爸做件事,把爱的心理转化为爱的行动。
我们还将电影课的触角伸进各门学科(英语、美术、音乐、数学等)。将电视教学落实在各科课堂教学中,不仅加大了优质影视资料与学科的整合力度,也带动着学校课题向纵深发展,将“爱”弥漫校园的每一角。
五、深化主题,开展了爱的系列活动
三年来,我校全体实验老师在课题的实施过程中,开展了一系列形式多样的活动,让学生感受爱、学会爱。
1、开展电影知识竞赛。学校经常开展有关电影知识的竞赛,加深了学生对电影的理解,深化了学生对影片的认识。
2、开展电影人物模拟活动。组织学生对自己喜欢的电影人物进行模拟活动。
3、办《电影小报》竞赛。学生自己收集有关介绍电影知识的资料,自编电影手抄报。
4、开展影评活动。我们不但重视引导学生观片,还注重观片后的影评。组织学生开展影评活动、让学生对影片中的人和事进行即时评论,联系自己的生活实际谈自己最受感动的地方。
5、开展了“唱出心中的爱、画出心中的爱、说出心中的爱、写出心中的爱、跳出心中的爱”等一系列爱心活动。
6、开展了主题课例的研究活动。2005年,我校结合地方特色,在2003年参与全国“十五”规划电影课题取得初步成果的基础上,秉承着井冈山精神代代传的宗旨,对学生爱的教育深入研究,开展了一系列热爱家乡、宣传家乡、建设家乡的活动,弘扬、实践心中的爱。我们选择在家乡渼陂拍摄的影片《闪闪的红星》作为主题课例进行研究,利用这部优秀影片开展了“寻找爱、宣传爱、实践爱”的一系列“红色之旅”活动,受到广大学生、家长的喜

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