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信息技术理论教学中的比喻教学法

时间:2007-4-1栏目:信息技术论文

袁军辉
小学生年龄小,理解能力差,如何才能让他们理解计算机中一些必要的基础理论知识?我在教学中采用了比喻教学法,下面举两个例子进行说明:
一、磁盘的格式化:
讲磁盘的格式化时,要讲清为什么要格式化?格式化到底是什么含义?如何操作?我这样作比:
1.刚买回来的磁盘(又称“白盘”)——比作一间什么东西都没有的房间。
2.格式化后的磁盘(可以装但还没有装信息称为“空盘”)——比作按某种规则放好了书架准备放书的房间,可以放书但还没有放书(可称“图书馆”)。
3.对盘进行读/写——对图书馆快速有条理地存/取书。
4.重新格式化磁盘会破坏以前记录的磁盘上的信息——对图书馆重新进行整理会打乱书的原有存放位置。所以不要轻易对磁盘进行格式化。
二、文件——比作文章
文件的标符文件名由主文件名和扩展名组成。
主文件名——比作文章的正标题
扩展名——比作文章的副标题
文件的内容——比作文章的正文
但要注意,主文件名的命名不一定非要与文件内容一致,而文章的主标题则不同,必须与正文有密切联系。
通过这些较贴切且又能让他们感兴趣、能轻易理解的事物来作比,实践证明效果是很好的。当然上面的打比方不一定很确切,但作为老师重要的是让小学生有一个直观上的想象,便于学生的理解和记忆。希望同仁们一同来探讨。

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