您现在的位置: 范文先生网 >> 教学论文 >> 科学课论文 >> 正文

在小学劳动课教学中巧用现代信息技术

时间:2007-4-1栏目:科学课论文

南昌市豫章路小学    敖斌

创作说明:
在小学劳动课中利用现代信息技术辅助教学,能营造直观生动的课堂氛围,既有利于调动学生的学习兴趣,又便于学生认识、操作、实践,掌握技能方法。因而,能有效地优化课堂教学,取得明显的教学效果。此文从五个方面阐述在劳动课中利用现代信息技术辅助教学的优势:一、巧用现代信息技术,激发学生的学习兴趣;二、巧用现代信息技术,突破教学难点;三、巧用现代信息技术,“放大”操作演示,优化课堂教学;四、巧用现代信息技术,培养学生的正确审美观;五、巧用现代信息技术,进行德育渗透。此文从如何充分利用现代信息技术来解决劳动课教学中的难点,优化课堂教学,更好地实施素质教育方面一些思考。






内容提要:  在小学劳动课中利用现代信息技术辅助教学,能营造直观生动的课堂氛围,既有利于调动学生的学习兴趣,又便于学生认识、操作、实践,掌握技能方法。因而,能有效地优化课堂教学,取得明显的教学效果。此文从五个方面阐述在劳动课中利用现代信息技术辅助教学的优势:一、巧用现代信息技术,激发学生的学习兴趣;二、巧用现代信息技术,突破教学难点;三、巧用现代信息技术,“放大”操作演示,优化课堂教学;四、巧用现代信息技术,培养学生的正确审美观;五、巧用现代信息技术,进行德育渗透。此文从如何充分利用现代信息技术来解决劳动课教学中的难点,优化课堂教学,更好地实施素质教育方面一些思考。
关键词:劳动教育    现代信息技术    课堂教学  
小学阶段开设劳动课,是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。不仅有利于培养学生的劳动观念、习惯、态度和热爱劳动人民的 情感,还能培养学生运用知识和动手操作的能力,增强体制,磨炼意志,陶冶学生情操,培养他们的正确审美观,提高他们的鉴赏力,以劳辅德,以劳增智,以劳强体,以劳益美,有效地促进学生全面发展。
    在劳动课中利用现代信息技术辅助教学,能营造直观生动的课堂氛围,既有利于调动学生的学习兴趣,又便于学生认识、操作、实践,掌握技能方法。因而,能有效地优化课堂教学,取得明显的教学效果。
    一、巧用现代信息技术,激发学生的学习兴趣。二、巧用现代信息技术,突破教学难点。
    小学生有强烈的求知欲,他们的注意状态取决于教学的直观性和形象性方面的影响,很容易为生动的、新异的刺激所而兴奋起来。要使他们学得好,就要设法激发他们的学习兴趣。在劳动课教学中运用音像教材等现代教学媒体导入新课,使学生入情入境,把学生带入情境之中,能够引发学生的学习兴趣,激发学生极高的学习热情,不断体验其中的乐趣。例如在上《制作小猫壁挂》一课时,教师先播放一段介绍壁挂的录象,录象中展示了宾馆、酒店、家居生活的各式壁挂,有木制的、竹制的、布艺的、纸制的、铁艺的等等种类。学生被美丽的壁挂所吸引,激发了自己动手制作小猫壁挂来美化家居环境的强烈愿望。又如上《腌制萝卜》一课时,教师也播放了一段录象。录象中,教师以导游的身份带着大家了解南昌有名的腌萝卜,大众购物中心超市中的腌豆角、酸菜等等。学生看录象后兴致极高,恨不得马上来一个才艺大比武,比比谁腌制的萝卜最爽口。
二、巧用现代信息技术,突破教学难点。
    现代教学媒体能再现声形、图文并茂的教学环境,形象直观,生动,能为学生提供良好的观察和思考环境,有利于学生对知识的学习和技能的掌握。因此,劳动课中的教学难点可以用电教媒体的优势来突破。如上《制作小猫壁挂》一课,制作的经过是本课的重难点。教师把制作小猫壁挂的经过用三维动画的形式展现在学生面前。先把各部分分解,再展示如何折,粘合,学生看后一目了然,很快地在课堂上掌握了制作小猫壁挂的要领,为学生的实际操作赢得了时间。
三、巧用现代信息技术,“放大”操作演示,优化课堂教学。
    劳动课教学中,示范操作往往可视范围小,很难让每个学生都观察清楚。这时可利用多媒体展示平台,将示范操作的整个过程清晰地投影到大屏幕上,让每个学生都能观察清楚。如在《制作重心长颈鹿模型》的教学中,教师采取了自主学习的方式。由学生借助课本知识、彩卡说明、实物模型自己动手制作重心长颈鹿模型。在制作过程中遇到困难再提出来,大家一起解决。在制作过程中,教师表扬了有的学生使用剪刀有方法,并让他上台,在展示平台上演示剪的过程,把好的经验传授给大家。有的同学提出钻孔、弯、缠铅锡丝很困难,教师又请已掌握了的学生在展示平台上演示。形象直观的演示,使每位学生都掌握了制作重心长颈鹿模型的方法,操作合格率明显提高。
四、巧用现代信息技术,培养学生的正确审美观。
    培养学生健康的情趣、正确的审美观以及创造美的能力是教育的一大任务。教师上课时,可利用录象和多媒体展示平台创设一定的审美情境,使学生在愉快的课堂气氛中对学习产生积极的情感体验,并在潜移默化中接受美的熏陶,加深对劳动课知识的理解,更快掌握各种劳动技能。上《铅笔屑贴画》一课时,教师可展示各种各样的铅笔屑贴画:有跳舞的小女孩、有在海底愉快地游动的小鱼……学生欣赏了这些美丽的铅笔屑贴画,表现美的欲望被激发,积极投入到创作中去。学生作品完成后,教师再让学生把作品放在多媒体展示平台上展示,并向全班同学介绍自己的作品。最后让每位同学充分感受劳动中的创造美、成果美,享受成功的喜悦。
五、巧用现代信息技术,进行德育渗透。
    在各科教学中巧妙渗透德育,对学生良好品德的形成是十分有必要的。在劳动课教学中,可巧妙用电教媒体,选择与教学内容有关的材料对学生进行德育渗透。如在上《剪窗花》一课时,教师设计了一个环节,播放一段录象,带学生参观剪纸艺术博物馆。学生欣赏了博物馆中设计精美、纹样各异的窗花之后,对祖国传统民间艺术的瑰宝—窗花有了更深刻的了解,在喜爱窗花的同时,也激发了学生对祖国的热爱之情。
在小学劳动课的教学中合理、灵活地运用现代信息技术,能提高学生的学习兴趣,提高课堂教学的效率,促进教学手段的改革。因此,我们应充分利用现代信息技术来解决劳动课教学中的难点,优化课堂教学,更好地实施素质教育。




创作说明:
在小学劳动课中利用现代信息技术辅助教学,能营造直观生动的课堂氛围,既有利于调动学生的学习兴趣,又便于学生认识、操作、实践,掌握技能方法。因而,能有效地优化课堂教学,取得明显的教学效果。此文从五个方面阐述在劳动课中利用现代信息技术辅助教学的优势:一、巧用现代信息技术,激发学生的学习兴趣;二、巧用现代信息技术,突破教学难点;三、巧用现代信息技术,“放大”操作演示,优化课堂教学;四、巧用现代信息技术,培养学生的正确审美观;五、巧用现代信息技术,进行德育渗透。此文从如何充分利用现代信息技术来解决劳动课教学中的难点,优化课堂教学,更好地实施素质教育方面一些思考。

下页更精彩:1 2 3 4 下一页