您现在的位置: 范文先生网 >> 教学论文 >> 科学课论文 >> 正文

增强演示实验可见度例谈

时间:2007-4-1栏目:科学课论文

自然教学中的演示实验必须具有一定的可见度,才能让全班每个学生在座位上都能观察到实验现象。

一、实物投影增大可见度
借助投影仪,使实验现象的可见度大大加强。如:在演示石灰石的滴酸实验时,把盛有石灰石块的培养皿放在投影仪载物台上,然后加入稀盐酸,通过投影,能使学生看清反应产生气泡和石灰石逐渐消失的现象。又如:在研究植物的花时,为了让全班学生清楚地观察到解剖植物花的方法步骤,可把一朵植物花放在投影器上进行解剖演示,通过投影能使学生看清解剖花的细微动作和方法。再如运用实物投影认识植物直根和须根,各种各样的叶等效果更好。

二、无色物体染色加大可见度
实验时,将水等无色透明的液体或不易观察的物体,染上易刺激学生视觉的颜色使可见度倍增。如在演示“空气不是一种单纯的气体”的实验时,在水里滴几滴红墨水,随着蜡烛的熄灭杯子里的水慢慢上升的现象,学生就能清楚观察到。又如做水的热胀冷缩实验时,用染色水效果好。再如在做光的直线传播实验时,为了让学生看清光路,在光的传播路径上喷上烟雾就能清楚地显示出光路。

三、利用衬幕增强可见度
在遇到演示材料的颜色浅时,可在此材料背后加上黑色的衬幕;实验材料颜色深时,可在背后加上白色的衬幕,能使学生清楚观察到实验产生的现象。如做通过比较水、牛奶的颜色来认识水的颜色时,在装水和牛奶的烧杯后面加上一块黑色硬纸板效果很好。做演示“二氧化碳使澄清石灰水变浑浊”实验时运用此法效果也较好。又如在做水的热胀冷缩实验时,由于水染上了红色,在仪器后面衬上一块白色硬纸板,液面的变化情况的可见度大大增加。

下页更精彩:1 2 3 4 下一页