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如何上好自然实验课

时间:2007-4-1栏目:科学课论文

我们认为:要上好一节高质量的自然实验课必须注意以下几点。

1.动手实验,培训骨干
自然教学中的每项实验,在让学生动手实验之前,教师应该提前做一做。这样就能明白哪些地方学生容易出错,哪些现象不够明显,哪一项器材要换,哪一种方法需要改进。例如:有位教师在作静电实验时,无论是采用哪几种材料,“同性相斥异性相吸”的现象始终都不明显。在学生实验时,及时采用静电起电机给玻璃棒和橡胶棒充电,克服了这个难题,效果十分理想。而另一位教师在实验教学中卡了壳,以失败告终。究其原因,原来没有做准备实验。总之,教师“准备”实验,有利于作好更充分的准备,有利于有针对性的指导学生,有利于预防各种失败和事故。

小学自然实验大多是分组进行,没有一批得力的助手和骨干配合,实验效果及效率也会出现不尽人意的问题。特别是实验人员多、过程复杂或内容较多的时候,教师难以在短短的四十分钟内对每一小组和学生进行指导,必须充分利用责任心强的助手和小骨干担任小组长,必要时,对他们事先培训,提前掌握整个实验的操作方法和故障的排除方法,这样他们就能更好地组织好自己的人员,指导同组同学的实验和管好本组的器材。

2.制定制度,养成习惯
小学生一进实验室就感到新鲜有趣,在好奇心的驱使下往往会这儿摸摸,那儿摸摸,将老师的要求和实验目标、实验步骤抛到云外。严重影响实验效果。因此,进实验室前要进行纪律教育和安全教育,制定和引导学生学习实验室制度,养成良好的实验习惯,这是保证实验有序进行、防止失误和事故的前提条件。

3.读懂说明,明确要求
每一个实验盒里都备有多项器材,能够进行多项实验,为了保证实验的严肃性、更好地为理论教学服务,必须按照实验盒上的说明和老师的要求有序进行,否则会使实验课陷入盲目性和无政府状态,不利于知识的获得和发现。例如:第六册《自然》电流和电路的实验中,不明确老师讲解的电路的并串联关系,不按实验说明中的步骤进行,就难以总结出哪二种状态下灯亮些,哪二种状态下灯暗些,还有可能导致短路现象。

4.分步进行,做好小结

每节实验课往往含有多个实验项目,让学生一口气做完,效果是不好的。教师要认真备课,设计好程序、问题,或实验目标,启发学生有针对性的一步步深入地实验。让学生沿着“疑问实验小结新的疑问新的小结新的总结形成理性认识”的程序一步步实施。让学生完成一个实验,想一想,再小结一下,就容易总结出规律,就能达到良好的效果。这样也能让学生学会探索新知识的方法和技巧,也能培养学生慎密的思维和严谨的作风。

当然,实验课不能统得过死,在时间充足和安全的前提下,可结合科技活动、第二课堂或者实验问题,放手让学生做一些创造性的实验,以激发学生的智慧和创造热情。

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