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谈在自然教学中的说课

时间:2007-4-1栏目:科学课论文

"说课"是对个体备课的一种较具体的要求,又是个体在群体备课时中心发言和教学评比中做课的一种形式。

一般来讲,"说课"就是对课堂教学过程及备课的想法用叙述的方式讲出来。一般包括:1.课题简介,谈教者对课题的认识。2.提出教学目的,说出确定教学目的的依据。3.介绍教学重点及突出重点的措施。4.介绍教学难点及突破难点的措施。5.介绍教学手段、教法、学法的选择及依据。6.介绍教具学具的选择与利用。7.介绍课堂教学程序及每个环节大约所需要的时间。8.按试讲的方式进行说课(从启始课说到小结),但对自己的每一个做法都要说说原因。

对板书的设计、练习题、作业题、课内外小活动的计划安排都要说说运用的原因。特别是实验课还要说出对实验操作的基本要求;对仪器使用的规范要求及注意事项;哪些环节容易发生问题及解决的措施等。在说课中也可以体现一个教师的基本功,如语态、操作技术、板书、板画、电教手段的应用等。

"说课"常被运用到以下几方面:

1.在个体备课中按"说课"要求进行备课,写出课时计划,有利于提高教学质量。

2.群体备课中,要把"说课"作为中心发言的一种形式,开展说、议、讲、评活动。中心发言者"说课"之后,大家再行议论补充修正,然后进行课堂讲课,大家再次对说、讲进行评议,共同提高。

3.开展"说、讲、评"评优活动,促进"说课"在教研活动中的运用。

4.为促进个体备课按说课要求进行,可征集"说课教案",并举办评选活动。

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