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浅谈小学自然课中电教手段的使用

时间:2007-4-1栏目:科学课论文

    (湖南 邱孟祥)
    小学自然教学中如何运用电教手段提高教学效果呢?
    一、灵活运用电教设备,指导个别教学,取得个别效益
    在教学过程中,教师面对的是在性别、年龄、智商、个性、知识、能力、气质等方面都存在较大差异的复 杂的教学群体。因此,针对不同学生的不同情况,进行个别指导,逐步深入,收到良好的教学效果。
    教学中,我发现有位爱玩而不专注的男同学,尽管成绩不突出,但他爱看书,好奇好胜,上自然课总发问 些奇特问题:“太阳为什么总是东升西落?”“人为什么不能象鸟一样在天空中飞翔?”等等。为了满足他的 这种求知欲望,我便灵活机动地采用录像教学,播放了《宇宙太空》和《动物趣闻》的有关片断,给学生提供 了丰富的感性材料,将抽象的知识道理寓于生动的形象之中,在较短的时间里,把他带到古今中外海阔天高的 知识海洋里,激起了学生极大的学习兴趣,使其能主动地去探索大自然中的奥秘,去体味探索成功的乐趣。在 怀化市第十一届青少年创造发明比赛中,这位小同学“大显神手”荣获桂冠,而且学习成绩直线上升,毕业会 考时以“满分”的优异成绩升入重点中学。
    二、恰当运用电教实验,指导分类教学,取得局部效益
    教学中,面对部分学生的难以解决的共性问题,教师如恰当地运用电教实验指导分类教学,则效果显著。
    小学自然教材中《植物的种子》一课,教材重点是掌握种子的基本构造──都具有胚根和胚芽。难点是指 导学生认识胚根发育成植物的根系,胚芽发育成植物的茎叶。根据过去教学中的经验:单一的实验教学,大多 数学生对该教材中的重点、难点,难以掌握。于是便采取了实验与幻灯有机结合的方式,设计了一张种子的构 造──胚根、胚芽活动的抽拉片(右边是植物的幼苗)和一张解剖观察各种不同种子胚根和胚芽的复合片。
    实验:先让学生解剖浸泡膨胀了的菜豆种子,要求他们从外到里观察菜豆种子是由哪几部分构成的,然后 ,找一名学生汇报所观察到的每一个部分:(1)最外层的皮──种皮:(2)豆瓣边上小芽──胚根;(3)胚根上部 小叶状部分──胚芽;(4)内部两片叶片──子叶。最后,学生自己总结出种子由种皮、子叶、胚根、胚芽四部 分构成的。
    接着,教师提出问题:“把这粒种子种到土壤里,过几天就会长出一棵幼苗。请看灯片,说一说这棵幼苗 的根、茎、叶分别是由种子的哪部分发育的?”先让学生自己充分发表意见后,老师再演示:抽拉灯片的胚根 、胚芽部分,引起了学生的观察兴趣,看到了灯片上胚根用线指向幼苗的根部,胚芽用线指向幼苗的茎叶。这 样,问题便迎刃而解了。然后,出示花生、大豆、蚕豆等种子的复合片,揭出上片,露出剖面,请学生指出每 粒种子的胚根、胚芽部分。这时学生自然就会得出:不管什么植物的种子,都有胚根和胚芽。
    通过这样分类教学,采取实验和观察相结合的方法,既训练了学生观察物体的细微构造的能力,又使学生 在轻松愉快的活动中掌握了知识,提高了教学效果。
    三、优化组合电教媒体,指导全体学生,取得整体效益
    电教媒体多种多样,如幻灯投影、录音、录像等等。如何根据教学的要求,优化组合电教媒体,精心设计 教学程序,播放、演示准备好的电教教材,使教学达到最优化,这就取决于教师的教学艺术。
    幻灯投影能提供丰富的自然事物供儿童观察,录音能将无声变有声,可产生很强的感染力,给儿童拓出驰 骋想象的广阔的天地。如《美丽的自然界》是由抽拉片和覆盖片组成的幻灯片,随着抽拉片的缓缓拉动,银幕 展现出一幅幅彩色画面:绿水青山,田园禾苗如茵,走兽出没,各种各样的岩石下,昆虫生息。五彩缤纷的花 草丛中,蝴蝶飞舞……在师生共同观赏和描述这些自然风景的同时,用录音机播放事先录制好的与各种自然图 景相匹配的咯咯蛙叫,喳喳鸟语,唧唧虫鸣,哗哗流水等自然音响和万紫千红的自然美景有机配合在一起,形 成充满生机、和谐美丽的自然环境。
    这种将幻灯投影与录音的优化组合,充分调动了儿童的感官,使他们犹如身临其境,唤起了他们探索自然 奥秘,学习自然科学知识的激情,收到了良好的教学效果。

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