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自然教师基本功的特点及训练

时间:2007-4-1栏目:科学课论文

所谓基本功是指从事某项工作所必备的技能、技巧。教师的工作是一门演示的艺术,具有强烈的示范性,小学自然教学的特点是观察与实验,因而自然教师的基本功有其职业特点,可以概括为“博、看、做、讲、写、画”等六个方面。“博”指知识面广,上至天文,下至地理,无所不晓;“看”指观察技巧;“做”指动手技能,包括实验的操作、常用仪器的使用、教学具的制作等;“讲”指能通俗地讲好自然现象及科学道理,讲述科学家的故事等;“写”指科学地进行板书及教案设计书写,正确地书写实验报告及分析,会写科学小论文;“画”指会画简单的挂图和说明图,会制投影片,能办好科技板报。这些基本功是教学和指导学生进行课外科技活动的基础,只有掌握这些基本功,才能真正教好小学自然课。基本功训练是一个长期的、系统的累积过程,自然教师如何进行基本功训练呢?我们在实践中作了一些探索。

一、广阅读,力争“博”。
成长中的少年儿童,具有强烈的好奇心和求知欲,喜欢问“为什么”,因此,自然教师应努力学习,使自己具备广博的自然科学知识。尽管学习的方法是多样的,但加强阅读,则是自然教师扩大知识面的一个重要途径。在我们自然教研组里,每人都自订了《小学自然教学》、《小学科技》等专业杂志。另外像《十万个为什么》等知识性书籍也是我们工作之余的必看书。我们还注意通过阅读,收集各类信息,如地理、天文新发现,科技新动态,物理、化学新进展等。随着知识面的扩大,我们惊喜地发现自己驾驭自然课堂教学的能力有了新的提高,常常体会到“游刃有余”的感觉。

二、细观察,懂得“看”。
观察和实验是自然教学的显著特点,其中观察又是最基本的。因此,作为自然教师,更应学会看,掌握看的正确方法,还要教会学生看,并在教学实践中加以应用。观察事物时,不仅看事物的表面现象,还要透过表面看本质。例如带领学生观察“花”时,花的颜色、形状要看,花瓣的个数要看,雄蕊、雌蕊的生长情况更要看;不仅从一个角度来看,还要变换角度看。例如:在研究《土壤的成分》时,从杯子的侧面对土壤沉淀时分为砂和粘土看得不清楚,但把杯子举起来,观察杯底的土壤颗粒,再把杯子放下来,观察上层的土壤颗粒,一比较就能看出颗粒大的沉淀在底部的,是砂,颗粒小的在上层,是粘土。有时观察不仅在同一时间,还要在不同时间;为了得出正确结论,不仅要对一样事物进行观察,还要对多样事物进行观察。

三、勤动手,擅长“做”。
自然教师除了应当会熟练操作自然课本中的各种实验,有时根据实际还需要自制一些教学具,或者对已有器材进行科学改造。例如,在教授《水的压力和浮力》一课时,我们用橡皮膜、U型管、橡皮导管自制了测水压的测力计,用水面的升降表示压力的大小,明显的实验效果使学生的学习兴趣陡增,同时利用实验,也很好地突破了教学难点。一次,一个学生拿来了一只刚死去的布谷鸟,我们就一起动手剥皮,除去肉,把它制成了布谷鸟标本。又有一次,一只蝙蝠飞进了教室,逮住后,我们也把它浸制成了生物标本。这些在平日积累起来的自制教学具,常常给课堂教学带来意想不到的效果。

四、多动口,善于“讲”。
小学自然教学中一些看似浅显的规律,其背后常涉及到一些深奥的科学道理,这就要求教师会讲,深入浅出地讲出来,并且能使学生爱听,听懂,乐于接受。儿童是充满好奇心的,总会提出许多问题,“太阳为什么是圆的”、“海水为什么是蓝蓝的”、“乌龟为什么能活上千年”诸如此类,我们都尽量满足学生的愿望,通过言语激发他们探索自然的欲望和兴趣。我们还常讲各种有趣的自然现象,讲科学家的故事,讲一些自然界中的未解之谜,使得学生从小立志学科学、爱科学和用科学。

五、常练笔,学会“写”和“画”。
自然教师也要会写:会写教案,会设计精美恰当的板书,会写实验报告,会写课后小记,还要会写科学小论文。自然教师还要会画:能画辅助说明图,能画漂亮的投影片,能出科技板报。比如在教授《鸟》一课时,可先在黑板上一笔画成一只飞翔的鸟,再导入课题,学生的兴趣一下子被激发了。教学《什么力量使大气流动成风》时,画一幅配合课文的辅助图,会更有利于学生对科学道理的理解。自然教师需有写与画的强烈意识,同时要注意准确性,写得通顺,画得美丽,恰到好处。

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