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九年义务教育六年制小学自然第二册·《影子》

时间:2007-4-1栏目:科学课论文


本课的教学目的是:

1.使学生知道影子产生的条件--有光、挡光物体,并知道随着发光物体的移动,影子的方向和长短会发生变化。

2.培养学生的实验能力。影子是常见的自然现象,学生很感兴趣,影子与光有着密切的关系,指导学生学习一些关于影子产生的条件和影子变化方面的知识,可以向学生渗透一些光的知识。为了使学生很好地理解影子产生的条件和影子的变化,必须进行观察和实验,为此,本课在培养学生的观察实验能力方面有很重要的作用。

本课的教学重点是使学生知道影子产生的条件和影子的变化。在低年级自然教学中,如何能在短暂的40分钟内把复杂的科学知识简单、明了、生动、形象地教给学生,恰当地运用电教手段,补充大量的感性材料,是帮助学生理解学习内容、创设情境、激发兴趣、达到良好教学效果的最佳方法。

为了达到教学目标,在本课教学中我设计了3个步骤来完成教学内容。在准备段中采用游戏的方法导入新课,接着用实验的方法展开教学,突破重点,最后用儿歌、游戏、录像相结合的方式巩固知识,结束全课。在自然教学中,大量地采用观察、实验、游戏的方法,符合低年级学生的年龄特点,使他们在玩和乐中学到知识。

本课所用的教具有:投影仪、录像机、录音机、电筒等。

上好一堂课,课堂程序的设计是至关重要的,良好的开端是成功的一半。一堂课的开讲能否引起学生的兴趣,激发学生的求知欲,对于整堂课都是非常重要的,因此,第一环节,导入新课就显得尤为重要了。本课教学我采用游戏的方法导入新课。先请同学们在投影仪上看教师手的影子,再请同学们看教师手的影子像什么?(像鸭子、像狗。)"刚才的手影游戏有趣吗?大家想学吗?

"用这样的问题调动学生的学习积极性,接着告诉同学们:"要玩手影游戏,必须先学会做各种手形,请小朋友们跟着一起做,先来学习小兔子的手形......"然后再教学生做鸽子的手形、鸭子的手形等。学手影游戏,不仅手形要对,而且手形对着光线的角度也要对。鼓励学生发挥想象力,做多种手影。利用投影仪做游戏,不仅能增强学生的学习兴趣,还能发挥学生的创造想象能力,使学生产生强烈的探求新知识的欲望。

"刚才我们玩了有趣的手影游戏,那么手的影子是怎样产生的呢,今天我们就来学习第十课’影子’。(板书:影子)通过这一课的学习我们不仅要知道影子产生的条件,而且还要研究影子的变化。"给学生做演示投影小鹿。"屏幕上出现了小鹿的什么?(影子。)关上灯,还有小鹿的影子吗?(没有。)产生影子的第一个条件是要有光。(板图:光)是不是有了光就一定有影子呢?现在请小朋友们看,屏幕上有光,但有影子吗?谁能想办法让屏幕上出现物体的影子?要产生影子,除了有光,还要有什么?(物体。)是否有了光,有了物体就一定能产生影子呢?"出示透明胶片、玻璃板等透明物体,把它们放在光前面,让学生看是否有影子,然后思考:为什么透明胶片和玻璃板没有影子?引导学生得出结论:物体能否挡住光也是产生影子的条件。(板图:挡光物体)我们把像小鹿这样能挡住光的物体叫挡光物体。有了光和挡光物体,才能产生影子。(板书:产生)(板图:影子)接着,采用复合投影片,说明有物体没有光或有光没有物体,都不能产生影子,既有光又有挡光物体,才能产生影子。这里通过复合投影片的使用,进一步加深了学生对影子产生条件的理解,收到了良好的教学效果。"

我们平时看到过很多物体的影子,请你说说在什么光线下看见过什么物体的影子:阳光下,灯光下,月光下......"

刚才我们学习了影子产生的两个条件:光、挡光物体。影子还有哪些秘密呢?我们接着研究。"看教师实验录相,在圆的中间放上一支铅笔,在铅笔的四个方向上分别写上前、后、左、右。现在打开手电筒,从铅笔的右方照过去,这时请小朋友们看,铅笔的影子在哪个方向。(左边。)慢慢地移动电筒光的位置,移到它的前方、左方、后方,铅笔的影子在哪个方向?请小朋友仔细观察,电筒光在什么位置,铅笔的影子在什么方向。继续这样移动,电筒光的方向变了,影子有没有变化,如果有变化是影子的什么发生了变化,请同学们实验。

电筒光从铅笔的右边照过去,铅笔的影子在什么方向?(左边。)慢慢地移动电筒光的位置,影子有没有发生变化?(板书:变化)有什么变化?(板图:方向)我们还知道影子的方向和光的方向正好相反,请同学们继续看教师的实验录相,看影子还有哪些变化。学生继续实验,学生经过反复实验,发现影子除了有方向上的变化外,还有长短的变化。(板图:长短)

师生总结知识:我们知道影子产生有两个条件:光和挡光物体。影子是可以变化的,方向、长短都会变。教师把知识内容编成一首儿歌:"影子产生两条件,挡光物体和光线,影子方向能够变,还能变长和变短。"接着,用投影来巩固知识,请小朋友们看投影片中有哪些错误,并根据学习的内容把错误的地方指出来。最后看录相:一天中阳光下物体的影子有什么变化。最后,请同学们回家后继续观察物体的影子在一天中的变化规律。

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