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趣味识字点滴

时间:2007-4-21栏目:语文论文

 
趣味识字点滴

江苏苏州吴中木渎实验小学 顾冬梅


  小朋友容易写错别字,所以在识字教学中要注意引导学生通过观察图画和实物,联系生活实际识字,提高识字的趣味性,小朋友才会学得快,记得牢。 


一、字谜识字 

  低年级小朋友活泼好动,用猜字谜的方法,能激发学生的学习兴趣,而且从字谜中牢记了字形。如教“处”时,学生很容易和“外”字混淆。我就给他们出了个字谜:半个多,腿伸长,一竖一点站腿上。“是个‘处’!”“那你们能变一变,使谜底变成‘外’吗?”“半个多,在一旁,一竖一点站边上。”经过讨论,编的字谜还蛮像的。从此再也没有学生把这两字搞错。

  类似这样的字谜很多,如“大火正在烧,一压变熄了。(灭)”。“大水真不小,他人被冲跑。(池)”。同时也鼓励小朋友自编字谜,记准字形。 


二、儿歌识字 

  一些笔画繁多或字形相近的字,我就运用儿歌进行教学。如教“碧”字,就念“王先生,白先生,一起坐在石头上。”教“青、清、睛、情、蜻、请、精”,字形相近,我们念:“牛羊肥壮草儿青,加上‘三点’河水清,有‘目’变成大眼睛,心里着急有事情,水边飞虫叫蜻蜓,换上‘言’字说声请,再换‘米’字多精彩。”这样,小朋友就能在轻松诵读的基础上区分字形和字义了。 


三、意义识字

  很多汉字是按一定的意思创造的,在教字的同时,我把意思解释给他们听,学生印象较深,学得快。如教“拿”字,我先问小朋友:这是由哪两个字组成的?怎样才能把东西拿起来呢?原来要用手指合起来才能拿。教“看”字,是用手遮在目上,干什么呢?噢,是在看。一般记住意思,这个字的字形也就掌握了。 


四、故事识字 

  我利用讲故事的方法,让学生较好地记住字形。如教“茶”字时,我讲了这样一个故事:从前有个人,家里没有茶叶了,请佣人去借。他叫佣人戴上草帽,穿上木屐,说邻居会知道他要借什么。小朋友知道为什么吗?想了一会儿,有小朋友说,草帽就是“艹”,木屐就是“木”,中间就是“人”,合起来就是“茶”。在听故事的同时也学会了识字,真有趣呀! 

  总之,在教字学字的过程中,运用一些有趣的方法,变枯燥乏味的机械识记为趣味识记,可以有效地提高识字效率。 

 
 

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