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备课参考

时间:2007-4-21栏目:英语论文

 Unit 15 Thanks for the message!
    一、教学目的与要求:
    通过本单元教学,使学生初步掌握以下内容:
    1.学习There+be结构的一般过去时态。并熟悉该结构过去时的陈述句式和疑问句式及应答。
    2.学会could表示有礼貌的请求这一用法。能在合适的场合中,提出一些简单的请求,并对他人提出的请求 予以恰当的回答。
    3.学会并初步掌握打电话的一般用语。在本单元结束时,学生应能运用所学语言,打(接)电话、简短留 言、填写电话便条等。
    在本单元教学中,要继续培养学生用所学英语描述过去的事情和经历的能力,运用简单的陈述句复述课文 的能力。要逐步提高对阅读速度的要求。
    二、教学要点:
    1.句型:
    1)l'm afraid...
    2)There was/wasn't a message.
    3)l wanted to show it to you.
    2.语法:There+be的过去时态
    3.日常交际用语:
    1)打电话用语(略)
    2)表示有礼貌的请求:Could l/you..., please?
    三、教具:
    L. 57 录音机;玩具电话(最好两部)
    L. 58 录音机;玩具电话;小黑板(写有一些不规则动词的原形);照片一张(教生词用)
    L. 59 录音机
    L. 60 录音机;玩具电话
    四、难句分析:
    1.Could l speak to..., please?我请×××接电话。
    这句话是打电话找人时的常用语。也可以说:Hello!May l speak to...?如果被找的人正好接电话,可以 说:Speaking!我就是。
    2.l'm afraid he's out at the moment.恐怕他现在不在这里(恐怕他出去了)。
    l'm afraid并非表示不确定,而是说话人要使语气委婉,其意思相当于l think。
    3.Could you ask him to call me,please?你能让他给我打个电话吗?
    ask sb. to do sth.叫(让)某人做某事。例如:
    Mum asked me to cook supper.妈妈叫我做晚饭。
    call在该句中是“打电话”的意思。
    4.He wanted you to ring him.他想要你给他打电话。
    want sb. to do sth.想要某人做某事。例如:
    Han Meimei wanted Lucy to see her parents.韩美美想要露西见她的父母。
    ring him,给他打电话。类似的用法还有:call him;give him a call等。
    5.Jim,do you remember we went to work on a farm last October?吉姆,你还记得去年十月我们去农 场劳动的事吗?
    该句是复合句,we went to work on a farm last October为宾语从句。因主句do you remember是疑问式 ,故句后用问号,读时一般用升调。
    6.But there were not enough people to pick them.但是没有足够的人手摘苹果。
    enough在句中是形容词。enough还可用作副词,例如:
    She is not tall enough to reach the apples.她不够高,够不着苹果。(enough修饰形容词tall)
    7.The men and the women lifted the fruit on to the trucks.大人们把水果搬到卡车上。
    on to到…上面,有时可合在一起拼写为onto。例如:
    He jumped onto the horse.他跳到马背上。但是如果on为副词,两词一定要分开使用。例如:
    They drove on to the next town.他们向下一个城镇驶去。
    另外,句中的fruit是集体名词,指很多苹果,用单数形式。fruit变为复数时,是指很多种类的水果。例 如:
    He likes apples,oranges and other fruits.他喜欢吃苹果、桔子和其他水果。
    Unit 16 The seasons of the year
    一、教学目的与要求:
    通过本单元教学,使学生能用英语简单描述四季的不同特点,能就季节进行简单问答,对天气

冷暖等现象 作出正确表述。初步掌握反意疑问句的提问和应答。小结并要求学生掌握季节、时间等前面的介词的用法。

  

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