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运用活泼多样的表演进行三年级英语教学

时间:2007-4-21栏目:英语论文

新教材的实施为农村小学的教学改革打开了一扇窗。在一年的教学实践中,我结合教材运用简易、自然, 有童趣的表演进行课堂教学,形成“一台戏”的课堂教学特色,有效地培养了学生学习兴趣和大胆开口说英语 的良好习惯。下面谈谈自己一些具体做法。
    一、课前准备,师生共同表演。
    课前的歌曲准备已成为英语课的规则。目的是集中学生的思想,把学生的情绪转移到英语学习上来。我除 了设计一些动作让学生边唱边表演,且自己也十分投入地和学生一起演唱,用表情、动作、眼神和学生交流, 使学生情绪兴奋,快速进入“角色”,沉浸在浓厚的英语氛围中,全身心地准备学习的开始。
    二、模仿表演,引导学生说话。
    低年级学生有个共同特点,善于模仿。在教学时通过听、看和教师的示范,引导学生大胆开口说英语。
    Hi!Good morning boys and girls.老师脸带微笔,扬起右手亲切地向学生问好。Good morning,Miss Yan g!好响亮的回答。How areyou?趁热打铁给予学生更亲切的问候。Fine,thank you.And you?在老师的示范下, 学生积极响应,大胆地和老师、同学握手问好,这种独特的师生交流,上课形式,是其他学科所没有的,从而 激发他们学习英语的热情,并初步改变了村校学生胆小、怕说话、不善表达的弱点,为培养学生大胆说英语打 下基础。
    三、复习表演,积累应用语言。
    村校学生学英语,学校没有任何语言环境,教师得想方设法为学生创设环境。为此,我每课先安排(5'-10 ')时间复习。而每次复习,尽可能把已学的内容串起来编成一个节目或有情景发展、有趣味的一件事。让学生 在特定的情景中进行表演。例第二册学Unit3c,在复习时,我把所学的字母、单词、对话和儿歌有发展过程地 串起来。
    先用猜谜形式出示已学的11个字母,手持字母卡的11位学生走上台,排列字母顺序,然后教师说:Now,le t's have dialogues.学生拿起图片,用所学的句型说话。A:Hi,I'm "a".Look,I have a cake.下面学生说:O h,it's yellow.A:Yes,it's a yellow cake.11位拿图片的学生逐个用已学的句子和同学对话。最后是手拿j、 k字母卡的两位学生对话。
    j:Hi,k.Nice to see you.
    K:Nice to see you,too.
    j:Look,what's this?
    k:It's a jet.(拿起一个自制的风筝)What's this?
    j:It's a kite.Let's go and play.
    表演歌曲《Fly Kitc》,表示两位学生在玩,其余学生积极参与风筝的表演。(歌声停)
    j:Oh!What's the time?
    k:(朝墙上一看)It's eight.It's time for school.着急地:Let's go.两人开始跑,下面学生拍手念所 学儿歌。儿歌停,铃声响。
    j、k:Sorry,we're late.学生齐说:That's all right.pleasedon't be late for school again.接着教 师自然地引入新课教学。
    生动活泼的复习表演虽然需要一定的排练指导,但指导学生表演的过程本身就是一种独特、有效的训练方 法。学生在轻松愉快、非常有趣的情景中表演,不知不觉地积累、应用所学语言,还提高了学生的思维、表达 能力,进一步激发学生浓厚的学习兴趣。
    四、新授表演,轻松易学。
    传授新内容是整节课的重要部分。一般把这过程安排得过分严肃,教师反复讲解,学生认真听讲,而效果 往往适得其反。假如在传授中穿插一些小型表演,(如:猜词比赛、歌曲等等),教学就显得精彩、灵活,更 见成效。例:学习Unit6c对话,Happy Birthday to You.首先用歌曲《Happy Birthday to You》引入新课,事 先安排好5位学生。两前两后,中间一位男生手捧生日蛋糕,随着优美的乐曲翩翩起舞,营造一个庆贺生日的气 氛。随后根据本课教学内容,多次进行分角色表演。
    生:Today is my birthday.
    Mother:Happy birthday to you.
    生:Thank you.
    "Let's have some birthday cake."这句子既长又难,我是这样教的。手指着桌上的蛋糕学说:cake,bir thday cake."拿起蛋糕送到学生面前,have some birthday cake.Let's have some birthday cake.用实物表 演传授,学生很快理解了词意,较轻松地学会了句子,丝毫不见枯燥、乏味。接着马上变换角色进行对话表演 。
    A:Today is my birthday.
    Father:Let's have some birthday cake.
    A:Great.
    形象生动地教学,学生学习新内容的过程变成和爸爸妈妈一起庆贺自己的生日,轻松、愉快、情意盎然, 顺利地完成本课的教学内容。
    五、操练表演,巩固应用。
    课堂操练形式多样。目的为了巩固应用新内容。操练中适当加些动作、场景表演,效果更为显著。
    例:Unit6,新授完毕,老师问:过生日确实很愉快,现在你们想不想过生日?学生争先恐后地举手。

我又 提出要求,谁要过生日必须找两位同学扮演你的“爸爸”、“妈妈”(进行3人操练。)接着让学生围成一个圈 ,中间放上蛋糕,插上蜡烛,一个个学生和他们的“爸爸”、“妈妈”上来庆贺生日,最后在幽幽的烛光中《 Happy Birthday toyou》的歌声再次响起。

  

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