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合作交流学习的弊端

时间:2007-4-22栏目:数学论文

    任何一个事物应该一分为二地去看待,目前的教育流行合作交流学习,这样的学习方式正在被广泛地应用,对于它的优势,我们是有目共睹的,我在教学中也采用的此法,经过3年的实践,我渐渐地感觉到这种学习方式的弊端,在数学学习中尤其突出。这种弊端就是学生的独立思考的能力减弱,特别是哪些能力稍差的学生,在遇到独立完成解决问题的时候,就不知道如何去理解题意,不知道怎样去思维,为何造成这种现象的呢?因为小组进行合作交流学习的时候,大多数是那些思维敏捷,反应快的学生主导着交流的过程,能力稍差的学生只有启发式的思维,这样的状况如果长期保持下去,那么那些能力稍差的学生就养成了一种惰性,等着别人给他提示和启发,或者干脆等着别人说答案的过程,因此当他独立解决问题的时候就不能独立完成,往往是在别人或老师的提示或启发下完成问题的解决,甚至有的家长说只要我把题再读一遍,孩子就说我会了,难道他自己不会读题吗?其实这个读的过程就是对学生(孩子)的一种提示,这也说明了学生独立思维的能力弱!

 

2005 06 06

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