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《统计》教学片段与评析

时间:2007-4-22栏目:数学论文

主持人简介:
  
林至元 中学高级教师,厦门教育学院初教室副主任。福建省小学数学教育研究会副理事长、省小学数学骨干教师培训班导师、省课程改革学科组专家。

苏惠珍 现任厦门实验小学副校长。大专学历,中学高级教师,市小学数学学科带头人。省、市小学数学教育研究会理事,省小学数学中青年教师教学研究会常务理事。“新世纪”实验教材特邀研究员。2000—2001年参加小学数学骨干教师国家级培训。

主持人:
  厦门市小学数学课程改革实验已历时三年了。三年来,我们以课改新理念为指导,以课堂教学改革为切入口,开展了多种形式的教学研讨,就如何进行有效学习的一些热点、难点问题进行探索,并取得显著成效。
  
教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘兼在一次报告中指出:“在人的发展中,最核心的东西是人的情感、态度、价值观。然后是能力,最后是知识。”我市小学数学科在课改实践中,既关注知识、技能,更关注情感、态度、价值观,作了有益的探索。请看下面教学案例分析。 

《统计》教学片段与评析

厦门教育学院 叶金标 

人教版实验教材第一册第93—94页《统计》课堂教学节录。

师:下面是四年级摘松果比赛的统计表。(电脑展示比较统计表)

班级

一班

二班

三班

四班

数量

30个

39个

35个

 

生:小朋友认真观察,看谁能根据这个表格提出数学问题?

生1:哪个班级摘的松果最多?

生2:一班比二班少摘多少个松果?……

画外音:小朋友,这次摘松果比赛,我们四班得第二名,你能猜出我们摘多少个吗?

全班沉默。教师引导学生四人小组讨论,再汇报。

生1:二班摘39个是第一名,三班摘35个是第三名,四班是第二名,应该是38个。

生2:还可以是37个、36个。

生3:我觉得,四

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