实施素质教育，培养创新能力的方法

实施素质教育，培养创新能力的方法

　　培养学生的创新意识，训练学生的创新思维，开发学生的创新能力是摆在我们每一位教师面前的义不容辞的责任。以下是小编整理的实施素质教育，培养创新能力的方法，希望对大家有所帮助。

　　一、营造创新环境，培养创新意识。

　　创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向。要让学生在课堂上发现问题和积极探求，必须给他们营造一种创新的氛围。“创新教育”在课堂教学中的实施，是以民主、宽松、和谐的师生关系为基础的，教师必须用尊重、平等的情感去感染学生，使课堂充满“爱”的气氛。只有在轻松愉快的情绪氛围下，学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣，“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要的主观原因。兴趣作为一种自觉的动机，是对所从事活动的创造性态度的重要条件。”教学中教师要善于激发学生的学习兴趣，让每个学生积极参与到“探究、尝试”的过程中来，从而发挥他们的想象力，挖掘出他们创新的潜能。

　　例如：在教学圆的面积公式推导时，开课前先让学生猜两个谜语。第一个是“草地上来了一群羊（打一水果）”，这个谜底同学们猜了好久才猜出来了是草莓（草没），然后接着又说一个谜“又来了一群狼（打一水果）”这个谜同学们一下子就猜到是杨莓（羊没），这时老师不失时机的问同学们：为什么第一个谜语猜了好久才猜出了，而第二个老师一说出来同学们就都猜到了。经过这个猜谜游戏不仅拉近了老师学生之间的距离，也让学生明白了一个道理：解决第二个问题是因为有了第一个问题作为基础。从而让学生从三角形、梯形等已知面积公式的推导过程中去思考圆的面积公式推导方法。

　　二、实施“主体教育”，培养创新素质。

　　所谓“主体教育”，就是充分尊重学生的主体地位，以培养和发展学生的主体性——主动性、自主性和创造性为核心的素质教育。

　　著名教育家赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需求，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”这说明，如果能使学生主动地学习，他们就会对知识产生浓厚的兴趣，热情很高，思维也会非常活跃，学生就有了一个主动探索的空间。

　　如何培养学生的创新素质呢？这就要教师让学生有机会表现，学生有了探索的空间，就会有意想不到的表现。

　　1、精心设计问题，提供探究材料，让学生在探究中表现。

　　例如：在教学圆的面积公式推导时，先帮学生复习三角形、平行四边形、梯形面积公式的推导过程，然后再让学生自己动手通过剪、拼、联想等方法找到圆面积公式的推导过程。

　　2、引发学生合作、讨论，在合作、讨论中表现。

　　教学中加强讨论、合作活动，不仅有利于学生之间的相互补充、相互帮助，还有利于学生学会合作、学会讨论，加强交流、增强整体意识，在整体中培养自己的创新素质，发挥自己的创新才能。

　　例如：在按教材中的意途教好了圆的面积的计算公式之后，让学生讨论除了剪拼成平行四边形来推导，还可不可以把它剪拼成其它图形来推导呢？这样学生在推导中已经掌握了一定的数学思想之后再让他们小组讨论，更容易发挥学生们的创新才能。有的学生就想出了可以拼成三角形来推导，有的学生甚至想把它拼成平行四边形、梯形等，这样一来学生的思维就宽了。

　　3、巧设练习，让学生在练习中有所创新。

　　练习在数学课堂教学中是必不可少的。实践证明，有思考性的练习是训练学生创新思维最有效的手段之一。因此教师在教学中要注重巧设练习，要从生活实际出发，设计一些开放性的习题，这样不仅可以开放学生的思路，发挥学生的潜在学习能力，更重要的是培养了学生的创新素质。

　　总之，课堂教学活动是培养学生创新意识，创新精神和创新能力的主阵地。教师要及时、适时加以引导，创造性的开展工作，大胆实施素质教育，培养学生的创新能力！

　　培养学生创新思维能力的方法

　　一、营造轻松、友好、和谐的教育氛围，有利于创新意识的形成

　　要培养出创新能力强的学生，首先需要建立良好的师生关系。这个思路落实到具体的课堂中，就是要创建和谐、友好、轻松的教育氛围，多用鼓励性以及肯定的语言来评价学生。尽可能地做到尊重、关爱学生，使其感受到平等和民主的师生关系，让学生在愉快、轻松、开心的情况下进行英语学习。并且树立积极向上的心态。也只有这样学生才能思维开阔和展开想象的翅膀，创新意识学习强烈。培养创新型人才，建立新型的师生关系。营造轻松，友好，和谐的教育氛围，经常采用肯定和激励性的语言评价学生。在课堂上，教师需要尊重学生的主体性，需要着眼于课本重点知识进行讲解，并且为学生留出自主思考和讨论的时间，为他们提供一个良好的学习氛围。

　　二、给予足够想象力的环境，并且在想象中激发创新

　　在实际教学中，教师需要采用肢体语言、图片、简笔画和实物等形式来培养学生的想象力。比如：在讲解monkey这个单词的过程中，使用肢体方面的语言来模仿猴子的搞笑动作。学生通过对肢体动作的观察，想象和猜测老师所要表达的事物，从而锻炼其想象力。课堂上还要加强课堂讨论，强化学生的竞争意识和解决问题的能力。例如，小学六年级上册The story of rain讲到雨的形成这一单元可以先介绍一些物理知识，然后结合一些雨形成过程的图片，让学生先自我理解和想象一番，学生可以自行讨论，交流得出一些跟以往不同的知识，这样既开动了脑筋，又发挥想象，不同层次的学生都能畅所欲言，有所收获取得满意的效果。然后通过单元内容的讲解，达到预习学习和内容相一致的结果。

　　三、在教学中尽量创设真实情境，在语言实践中持续发展创新能力

　　现代认知心理学家奥苏?贝尔非常强调学习者先前经验在学习中的作用，认为有意义学习是学习者积极主动地使新知识和原有知识发生相互作用，使新知识纳入到学习者原有认知结构的过程。学生需要明确主动性和积极性对于英语学习的重要性。了解到积极主动的学习是构建知识体系过程的关键。教师需要通过情境的创设来激发学生的主动性。在进行语言实践的过程中，学生需要深入探究，并且利用课堂掌握技能和知识来解决实际英语问题。学生不断地模仿，从模仿中不断体会到模仿所带来的乐趣和知识。

　　四、可以充分利用多媒体教学，有利于帮助学生拓展其创新精神

　　多媒体教学通过对学生听觉和视觉的刺激，营造一种身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣。从而实现加深知识理解和加深记忆的目的。有趣的图片和怡人的音乐都可以有效地激发学生的兴趣。教师在英语课堂导入过程中可以利用这些资源来导入课程，进而让学生积极动脑思考问题，并且专心听老师的讲解。通过多媒体来创设相关的情境，并且激发学生的热情。新课程教材的特征就是要在教学中融入相应的情况，如果教师只有满口的空话，是无法让学生听进去，只有通过事实来进行教育。例如，在学习句型：“What does she/he do？”教可以出示一些表示职业的图片，图片的颜色丰富多彩给人以想象，让学生根据图片猜想图片所描述的职业，进而为本单元的学习提前增加色彩。

　　发展和培养学生的创新精神。优化教学流程是创新教育的基本途径。教师需要根据学生的理解能力和学习能力有计划的安排科学的教学环节。鼓励和引导学生积极地加入创造性的实践和学习过程中，为他们的提供一个宽松、民主、自由、平等学习环境。陶行知先生曾经说过：解放一个孩子的大脑，让他能够想象；解放一个孩子的眼睛，让他能够观察；解放孩子的嘴，让他能够说话；解放一个孩子的空间，让他能够接触真实的大自然；解放一个孩子的时间；让他能够学到自己喜欢的东西。这些话就是教师需要去践行的，是在培养学生实践能力和创新精神过程中必须注意的内容。

【实施素质教育，培养创新能力的方法】相关文章：

实施分层教学 培养创新能力08-17

加强素质教育培养学生的创新能力08-17

培养学生创新能力方法举隅08-24

学生数学自主学习能力培养的方法创新08-05

全面实施素质教育，注意综合能力培养08-17

培养学生创新能力08-17

实施“生活数学”教育 培养自主创新能力08-08

在新课程实施中如何培养学生的创新能力08-08

如何在素质教育的过程中培养学生的创新能力08-18